单元拓展教学设计模板

6、《比尾巴》教学设计

教学目标:

1、能认识“比、尾”等10个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“长”这个字和竖提 1个笔画。

2、能正确、流利地朗读课文,读好问句的语气。

3、练习朗读问答句,学会用“好像”说话,积累语言表达。

教学重点:

朗读课文,读好问句的语气。学会书写“长”。

一、激趣导入,揭示课题

1、创设情境,游戏导入。

孩子们,你们喜欢动物吗?(喜欢)那么老师带你们一起去动物园看动物好吗?(好的)今天啊,动物园里有一场特别的比赛,让我们一起去瞧瞧小动物要比什么?请看大屏幕(点击一下)。小动物要比什么呀?(比尾巴)注意“巴”字头上没有什么?(声调)读的时候应该读轻,谁来读?(两个生读)。

2、师:真棒!那么,孩子们,伸出小手跟老师一起来写这三个。现在我们

一起大声地把课题读一遍,告诉所有的小动物们比赛已经开始啦!预备,齐。

二、初读课文,整体感知。

1、师:开始比赛了,你们知道哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?狮子大王告诉你们,它们就藏在咱们的课文里面。(点击一下,出示要求)

2、学生根据自读提示自由读课文(师读要求)。

(1)读一读,借助拼音把课文读通顺。

(2)找一找,哪些小动物参加了比尾巴大赛。

师:现在,我们就读一读、找一找吧!

(生读课文)

师:读完了吗?

生:读完了。

师:孩子们读得很认真。参赛的小动物有哪些?(生说)现在我们就一起隆重地请出它们吧!

3、学生汇报,认识动物。

(1)学生回答后,(点击一下)课件出示相应图片。(生可以一边看,一边说。)

(2)(师:老师还带来了它们的名字?(点击一下,共3下,生读:猴子、兔子、鸭子)师:这里三个“子”发什么声?(轻声)。师:继续读。(点击一个,生读一个,最后全部读完)

(3)师:这里有两个红色的字呢,“兔”“公”(点击一下)。看!“兔”头上的偏旁叫(生:斜刀头),再看,(点击一下)“公”,(点击一下)上面是“八”,

叫八字头,不是(点击一下)“人字头”。

(4)师:去掉图片,还认读这些动物吗?(点击一下)开火车读,从你开始向后开。(生一次读)。小火车开的又快又稳!

4、师:狮子大王列出了六个比赛项目,(点击一下,出示课文中的六个问句,)孩子们先自己读一读。

(生读六个问句)

师:现在谁把你读得最拿手的读给大家听?

(指2-3名读六个问句)

师:我也想来读读了。听仔细,好吗?

(师选择一句读)

师:我读得和他们读得有哪里不同呀?

生:你读到后来的时候扬上去了。

师:再听听。(师再读六个问句)

师:孩子们再来看看,你发现了每一句后面都有相同的什么?

生:都有一个同样的问号。

师:哦,这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子,我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。谁能象老师那样,再来读读这几句话呢?(两到三名学生读)咱们再来分小组读吧!(生小组依次读六个句子)

小结:孩子们读得棒极了!

三、走近课文,细读对话。

1、师:小动物们第一场比尾巴,比了哪三个项目?(点击出示:学习第一小节。)

(1)师:谁来读?你来读。

(2)师:他们比了哪三个项目?生说后(点击一下),孩子们伸出小手,跟老师一起写,“长”、“短”、“伞”。

2、师:第一场比赛谁赢了?(点击出示:学习第二小节。)

(1)师:谁来读?

(2)师:声音多么响亮!宣布比赛结果了,(点击一下:出示长)长尾巴的是(点击一下,出示猴子,生齐说);(点击一下,出示短)短尾巴的是(点击一下,出示兔子,生齐说),(点击一下,出示好像一把伞)尾巴像把伞的是(点击一下,出示松鼠,生齐说)老师也带来了伞,(点击一下,出示伞)这是一什么伞?(点击一下,出示把,生齐读:一把伞)这个“把”字是“扌”(点击一下,)跟老师读两遍。(点击一下)大家一起读“松鼠的尾巴像把伞”。

(3)师:动物的尾巴多么神奇呀!瞧,(点击一下)燕子的尾巴像什么?(点击一下)(生:剪刀)真棒!(点击一下)孔雀的尾巴像什么?(点击一下)(生:扇子)大家一起把掌声送给他们(棒棒,你真棒!)

(4)师:(点击一下)咱们学着课文问答的样子,男生问一句,女生来回答一句,好不好?(生:好)(每次点击一下,共3次)

3、师:真棒!(点击一下)现在一二组问,三四组答!

4、师:放松一下,一起跟着音乐唱一唱吧。(点击一下)

四、辨认字形,指导写字

1、师:第一场比赛结束了,狮子大王还带来了一些字朋友,让大家认一认。(点击一下,出示二类字)认识吗?开火车,火车,火车,谁来开?你来开。向后开。(一列火车读)师:把掌声送给他们,(生:棒棒,你真棒!)

2、师:(师手指着“长”这个字)还要会写(点击一下,出示长)。仔细看, (点击一下,出示竖提)红色的笔画叫“竖提”,不能写成“竖钩”(点击一下,出示竖钩)。谁来说说它们的不同?(生:竖提往右提,竖钩往左钩)很好!孩子们跟老师学儿歌。

师:竖提竖提,往右是提(生说),竖钩竖钩,往左是钩(生说)

3、师:(点击一下)伸出小手指,书空“长”(点击一下,生说一个笔画,共点击四次)怎样在田字格中,写好看呢?请仔细观察。(生:长横写在横中线上) (生:竖提写在竖中线左边一点点,在竖中线上收笔)

4、师:伸出小手,跟老师一起写。师一边示范写,一边说:短撇穿过书中线,长横写在横中线上,竖提在竖中线左边一点点,在竖中线上收笔,捺写舒展。

5、师:同学们,轻轻打开书,到第6课,83页。先描红,在临写。

6、师展示一名学生的字,问:写的好看吗?

师:这节课,老师和同学们一起参加了动物们比尾巴大赛,真开心呀!那第二次比赛,又是谁赢了呢?(点击一下)

五、作业布置

1、熟读课文,想一想小动物们第二轮比了什么。

2、请家长帮忙收集资料,了解小动物的尾巴有什么作用?

(点击一下,出示:敬请指导)下课!

板书:比尾巴

长田字格

短

伞