10 大还是小ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《大还是小》教学设计执教人：叶华华学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。学习重点正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。学前准备教学课件、生字卡片。教学环节一、复习导入，巩固识字

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 大还是小

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-08 17:06:00

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学校：宿松县下仓镇望墩小学

10 大还是小ppt课件配套教案内容

未知

2018-05-08 17:06:00

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关键词：10 大还是小ppt课件配套教案内容

正文

《大还是小》教学设计

执教人：叶华华

学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

学习重点正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。

学前准备教学课件、生字卡片。

教学环节

一、复习导入，巩固识字。

1.出示生字卡片。

2.课件展示图片及课文内容。

3.抢读生字。

二、合作探究，细读体悟。）

1.提出问题，觉得自己什么时候大，什么时候小？

2.组织交流，指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方式读书。

3.出示课件，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。

4.分小组朗读。（1）.分小组讨论，派代表回答问题。

（2）.交流。用横线画出小朋友觉得自己很大的句子，用波浪线画出小朋友觉得自己很小的句子。

（3）.分男女朗读。

（4）.分小组朗读。 5.我的发现，能发现句子里穿，系，够，听，喊这五个动词。

6.读一读，出示课件词语，请学生读一读。

7.想一想，本文主要写了我什么时候觉得自己很大，什么时候很小？

8.我会填，读课文后，完成练习。

三、自由畅谈，扩展思维。

1.夸夸文中的小朋友。

2.说一说：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小。（1）.夸一夸自己或者同学。

（2）.自由畅谈。

3.小拓展：我长大了一岁。

四、明理导行，课堂总结。

1.教师引导学生明白：我们觉得有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。

2.小结：我们现在能做到哪些事？哪些事现在做不到？

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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