3、练习十教学实录与评析

【苏教版数学二下第八单元复习课】

《聊聊统计》

阮东芸【教学思考】

本单元的教学是在一年级“分类”的基础上,首次完整地学习统计的过程。学生在经历数据的收集、整理的过程中会出现各种各样的小状况:重复、遗漏、数错等。因此,本次复习课,我想通过总结原因、寻求办法、拓展知识等方式,让学生体会数据统计的意义所在、认识统计的价值,认真对待,提高统计能力。从而逐步形成统计观念,养成尊重事实、用数据说话的态度。

【教学目标】

1、回忆数据的收集、整理、分析的过程,总结出统计的方法;

2、对以往作业进行比较、观察、分析统计过程中的问题,提出有价值的解决策略;

3、拓展统计知识,初步了解我国统计发展的历史文化。

【教学重点】

通过观察、比较、交流,正确认识统计活动,根据需要选择更好的方式进行数据统计。

【教学难点】

观察、比较简单的统计图表,分析统计过程中的问题,提出有价值的解决策略。

【教学过程】

一、质疑导入

1、同学们,最近我们学习数据的收集和整理。

2、先来回顾下,最近我们都统计了什么?(幻灯出示)

3、你认为什么是统计?

今天,我们就来聊聊统计。板书课题:聊聊统计。

【设计意图:通过引导学生回顾参与统计活动的内容,帮助学生整理对统计的初步认识和体验,尝试从整体上感知“什么是统计”。】

二、复习统计方法

1、同桌讨论:之前我们每次都是怎么进行统计的?

2、汇报,总结并板书:调查(问)、整理(记)、分析。

【设计意图:进一步复习数据的收集和记录的过程、方法,通过交流,巩固所学,同时培养学生反思意识。】

三、探讨作业例题

上次的作业,我挑了一组,一起来看看他们完成得怎么样了。

1、幻灯出示,寻找问题:你发现了什么?原因可能是?如何解决?

2、小组讨论:有没有什么好办法,在统计的时候既快又不容易出错?

3、小结:很多方法可以提高统计的正确性,比如按顺序统计,分小组统计等。板书:按顺序、算总数。

4、练习:书本第97页第3题,统计你最喜欢的体育活动。

【设计意图:组织学生对精选的一组作业进行讨论,感受收集和整理数据的过程中,可能存在的问题及细节上的注意事项,探讨更好的解决方法,积累收集和整理数据的经验。】

四、拓展统计文化

你知道吗?统计科学由来已久,它的发展史可以追溯到远古的原始社会,至今有四五千年的历史。接下来,我将带大家欣赏三件国宝,通过国宝来了解我国统计发展的历史。

1、商鞅方升。

商鞅方升是战国中期的青铜器,知道它是用来干嘛的吗?对,秦国标准计量器。

以吃饭为例讲故事,感受统一度量衡的重要性。

自此,人口统计、经济普查也开始进入大发展时期。

2、明朝黄册。

这是户籍黄册,国际认证最早的人口普查记录。这时,户口本闪亮登场,比我们现在的户口本要详细得多。

3、走马楼简牍。

早期统计初具规模要看这件国宝——三国时期的走马楼简牍。总计为十多万片,包括:木简、竹简、木牍、签牌和封检。其内容可大致分为:经济券、司法文书、民籍、账簿及名刺、官刺等类。

它不是最早的,可是从数量上、内容上都是绝无仅有的,是研究当时社会经济历史的宝贵资料。

【设计意图:感受我国统计科学的悠久历史文化,了解统计在不同历史时期、不同领域上发挥着重要的作用,从而爱上统计科学,激发学生对统计活动的热情和兴趣。】

五、总结:

现在,你对统计有了哪些新的认识,或收获?

【设计意图:总结课堂所学,深化对统计的新认识。】

六、板书设计:

调查问相同(问)耐心

按顺序(问)细心

聊聊统计整理画“正”(记)

算总数

分析得结论