演唱 小酒窝教学设计(教案)

2017——2018（一）

“关注学生个体差异，构建有效课堂”

“十九大精神进校园

创新示范展风采”校级汇报课教学设计

学科

音乐

题目

小酒窝

1.进一步熟悉字母谱，流畅的唱好《小酒窝》。

2.有感情地演唱歌曲，并进行即兴表演。

授课人

刘晨琛

教学目标

3.倾听《我们多么幸福》《童年的回忆》优美如歌的旋律，并从中感受家人的关心和爱护，珍惜今天的幸福。

重点

教学准备

难点

教具

教、学方法

掌握八分休止符和下滑音的唱法

有感情的演唱和表演歌曲，从中体会乐趣

电子琴

多媒体

教学过程设计: 一.组织教学：

1.问好2.发声练习3.用wu模唱歌曲《摇啊摇》，再唱词。

二．新课：

1.节奏游戏。（拍手读节奏，分组读节奏）强调反复记号和休止符。

导入：哇，同学们刚刚都笑的特别开心，笑起来特别好看，现在请同学们给老师一个最迷人的微笑，让老师看看谁的脸上有小酒窝。今天我们要学习的这首歌曲就叫《小酒窝》，接下来就请小朋友带着你们的

微笑和小酒窝一起来听一听这首歌。听完之后告诉老师这首歌的情绪和速度是什么样的？竖起耳朵，老师看看哪些小朋友是有会听音乐的。

2.同学们回答的特别好，现在我们再来听一遍歌曲，请同学们看着屏幕默唱歌曲，默唱歌曲的方法是：动嘴巴，不出声。

听一听歌词一共有几段，（两段，第二段比第一段多了一个结束句）

哪一部分每段要唱两遍呢，为什么？（反复记号）

3.下面，请同学们拿出你们的小手一起跟着老师一起有节奏的朗读歌词，你们先看看这首歌是几几拍的，强弱关系是怎样的，第一拍是重拍，第二拍是弱拍。老师读一句，你们读一句，你们准备好了么？

你们有注意到哪一句跟我们上课前的节奏小游戏一样么？让我们来看一看这段小口诀，我来请歌个小老师来给大家读一读。

非常好，那现在同学们能不能自己来有节奏的读一读第二段的歌词。

4.咱们的歌词现在已经很熟悉了，同学们能不能跟着琴声把第一段的歌词轻声的带入旋律中去。（注意我们的唱歌姿势：身体坐直）

5.同学们唱的非常棒，现在你们来听一听老师唱的第一句跟你们唱的有什么不同。

为什么老师唱的跟你们不同呢，看看书上有什么特殊的音乐记号。（调音记号这里有一个小口角：黑点点，小又小，唱的轻巧短又跳）所以，同学们在演唱调音的时候要注意什么呢？

对了，就像你拍皮球的感觉一样。

你们再看看还有没有什么特殊的音乐小记号，答对了，下滑音，唱呀子喂的时候要跟座小滑梯一样的，唱出来有一点小淘气的感觉。

现在我们带着情绪一起来演唱一下第一段。同学们演唱的非常好，那跟着琴声来演唱一下第二段吧，注意演唱情绪哦。

6.注意第二段的最后一句比结束句的音要高，听老师唱一唱。

让我们一起来唱一下结束句。

7.同学们，现在你们学会了么，让我们完整的演唱一下歌曲吧，注意歌曲的情绪速度，还有你们的坐姿和声音。

8.你们唱的真好听，为了让我们的歌曲更丰富，老师跟歌曲里加了一点小小的节奏游戏。（唱呀子喂的时候，一二组拍节节拍，三四组拍节奏）我们先来试一试。

9.现在我们带着小节奏一起来完整的演唱歌曲。

10.分男女完整演唱歌曲。

11.小酒窝是甜蜜的也是幸福的，老师希望天天都能看到你们可爱的小酒窝，带着他好好学习，快乐成长。下课！

板书设计：

小酒窝

XX

OX

︱X

X︱

左边 一 个

XX

OX

︱X

X︱

右边 一 个