时间像小马车优秀教案说课稿｜教案在线预览

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《时间像小马车》教学设计【授课年级】：一年级【授课时长】：一课时【教学目标】：1、认识“串铃”，学习串铃演奏的正确姿势和方法，能用串铃按照节奏谱为歌曲《时间像小马车》伴奏；2、能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化的力度来表现向前奔跑的形象；3、通过演唱歌曲，理解歌词，懂得时钟的作用和

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所属课文：时间像小马车

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2018-05-07 15:28:00

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学校：宜昌市伍家岗区中南路小学

时间像小马车优秀教案说课稿

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关键词：时间像小马车优秀教案说课稿

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《时间像小马车》教学设计

【授课年级】：一年级

【授课时长】：一课时

【教学目标】：

1、认识“串铃”，学习串铃演奏的正确姿势和方法，能用串铃按照节奏谱为歌曲《时间像小马车》伴奏；

2、能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化的力度来表现向前奔跑的形象；

3、通过演唱歌曲，理解歌词，懂得时钟的作用和时间的价值。

【教学重点】：

能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》

【教学难点】：

能用串铃按照节奏谱为歌曲《时间像小马车》伴奏【教学过程】：

一、律动导入，激发学生兴趣

播放《时间像小马车》伴奏，教师引导学生做律动。

二、新课教授

（一）强弱训练、突破难点

1、再听“马蹄声”，马蹄声有什么特点？

（渐强——渐弱）

2、用拍手的方式表示强弱变化

①用拍手的方式分别表示强、弱；

②教师扮演小马车表演马车由远及近，学生用拍手的方式表示渐强；

3、按节奏读“哒哒哒哒向前跑、哒哒哒哒已经不见了”歌词，并读出渐强、渐弱感

学生读歌词，教师引导力度变化

4、学唱“哒哒哒哒向前跑、哒哒哒哒已经不见了”。

“我们现在加大难度，可不可以把它唱出来呢？”

（二）完整学唱歌曲

1、完整聆听歌曲，说说歌曲的情绪并找出已经学唱的句子。

2、学唱红色部分的句子。

3、师生合作演唱，教师唱前半句，学生唱后半句。

4、师生合作演唱，学生唱后半句，教师唱前半句。

5、师生合作演唱，教师唱前半句学生唱同音反复后半句，红色歌词部分师生一起唱

6、完整演唱歌曲，学生自评。

7、针对指出的问题，跟伴奏完整演唱歌曲。

8、教师边唱边画旋律线

9、学生看着旋律线边唱边用手划

10、思考“为什么这首歌曲叫做时间像小马车？”“我们应该怎样对待它？”，这首歌曲已经告诉我们了。

三、编创与活动

1、认识“串铃”

2、选择两种乐器分别表示“马蹄声”、“马车铃声”（双响筒、串铃）

3、学生看乐器节奏谱分别演奏“串铃”“双响筒”

4、分组表演，并有感情地演唱歌曲

四、结束语

“今天我们学的这首歌曲的名字叫什么？”（《时间像小马车》）

“希望同学们能够通过这首歌曲能够懂得珍惜时间，做时间的小主人，这节课就上到这，下课！”

关于本教案的常见问题

Q：时间像小马车优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间像小马车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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