明天会更好名师课堂实录

音乐课《明天会更好》教学设计

教材分析：

《明天会更好》是台湾地区近代流行歌曲史上最成功的公益歌曲，由台湾地区注明音乐人罗大佑于1985年创作，并邀请台湾60位华语歌手共同录制。

歌曲采用4/4拍，有两个乐段组成。第一越短是口语化的音调，旋律以级进为主，节奏较为密集，歌词从每一个人“睁开眼睛”开始铺陈，不疾不徐，贯穿着大自然、战火、童年、生命的乐章。第二乐段旋律是歌曲的高潮部分，旋律大跳并在高音区旋回，加上节奏的紧密犹如激动的诉说和热切的祝愿，充满了内在的激情，表达了人们对和平、友谊与未来的美好期望和祝愿。歌曲朗朗上口，感情朴素，针织热诚，深受人们的喜爱。

教学目标：

1、知识与技能: 能够准确把握弱起、切分节奏、前十六后八节奏，准确演唱歌曲，了解歌曲的创作背景。

2、过程与方法:引导学生通过聆听、演唱、表演等学习方法，感受歌曲的音乐魅力。

3、情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我们带来的美好愿景。

教学重点：

演唱歌曲的流畅性、完整性。

教学难点：

弄清节奏的变化，把握节奏的准确性。

教学过程：

（一）.新课导入。

阶段目标：欣赏《天下一家》，揭示音乐课主题《明天会更好》。

1．师生问好。

2．节奏训练。

3．金曲欣赏。

（1）展示图片，学生展开想象力，简述《天下一家》音乐创作背景，欣赏影像资料，为主题做铺垫。

（2）揭示音乐课主题《明天会更好》。

（二）.教授新课。

阶段目标：引导学生通过聆听、演唱、表演等学习方法，感受歌曲的音乐魅

力。

1．聆听、感悟音乐。

（1）.初听歌曲：歌曲可分为几乐段？印象深刻的歌词？

（2）.出示曲谱，直观了解歌曲的整体结构。

2.熟悉歌词。

（1）.练习歌词，感受歌曲意境。

（2）.注意反复记号，歌曲准确的演唱顺序。

（3）.教室拍节奏，学生念歌词。

（4）.有节奏、准确念歌词。

3.学习歌词。

（1）.教师弹琴，学生演唱。

（2）.根据学生学习情况纠正问题。（节奏、音准、换气等）

（3）.完整演唱歌曲。

（4）.尊重学生的个性发展，鼓励状态好、积极性高的学生上台表演。教师实时进行教学评价（生生互评、师评相结合，尊重学生为目的。）

（三）.表演、知识拓展。

阶段目标：引导学生大胆表演，用手语感受音乐。

1.

出示前两段歌词，学生随琴表演副歌部分。

2.

整体表演。

3.

播放水一小学生表演的《让爱传出去》视频。

课堂小结：

祝福我们的国家、世界人们和平、团结，祝愿大家有一个美好的未来。

湖北省水果湖第一小学

曾莉

2018年4月11日