演唱 小红帽教学设计一等奖

《小红帽》教学设计

教学目标：

1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点：

1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2．根据歌词创编动作进行歌表演。

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程： 一、导入新课

1．师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂，希望音乐给你们带来快乐。今天老师就带你们到童话世界去转一转。你们都知道哪些童话故事呢？

2．教师向学生讲解《小红帽》童话故事。出示小道理。

二、学习歌曲

1．师：今天我们就来学习一首巴西儿歌《小红帽》 播放歌曲

师：谁能说说这首歌曲的速度？（中速）

师：小红帽的心情是怎么样的？（开心快乐）

师：故事发生在哪里？（去外婆家的路上）

2．教师再次播放范唱

3．节奏训练后，再出示节奏歌片。

（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）

（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

（4）全班学生再次齐读歌词。

（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

4．识谱教学

师：老师把节奏加上了旋律，唱谱。

学生唱前二小节，老师唱后两小节。完整的唱

5、学唱歌曲

（1）师：老师把词填里，一起唱。

第1、2乐句

：唱出高兴的心情，轻快的演唱。 情绪欢快、力度中强；

第3、4句句；与前两句在氛围上形成对比，要唱大灰狼的凶狠（加中语气）烘托出恐怖气氛。 力度轻柔；

第5、6乐句：随旋律的变化最后要唱得抒情，优美。 力度渐弱。

（2）学生随教师伴奏，小声地学唱歌曲。随时纠正学生演唱中的不足。

三、集体创编歌表演

四、课堂小结

同学们，这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。通过学习《小红帽》，让我们知道了小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。