演唱 法国号教学教案设计

《法国号》教学设计

秦都区中华路小学 何敏

【教材依据】：

《法国号》是人民音乐出版社小学音乐第一册第七单元《小小音乐家》中的一首歌曲。

《法国号》是一首法国民歌，F大调，3/4拍，复乐段结构。歌词采用自问自答形式，用夸赞的口气炫耀自已“会唱歌”的法国号。歌曲简单易学，适合低年级学生学习与表演。

【设计思路】：

1、

指导思想：

2011版《音乐课程标准》中提出对于一二年级来说，教师要充分利用各种教学手段进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，让学生积极主动地参与到学习中，能自然地、有表情地演唱，进行即兴编创活动。针对于这种教学要求，我精心设计了本节音乐课。

本节课的设计重点是在教学中注重审美能力的培养，创编歌词，打击乐器伴奏，培养学生的创新能力，合作学习，培养激发学生对音乐的兴趣，体现新课标“以兴趣爱好为动力”的理念。

在多媒体课件辅助下，教师指导学生聆听、朗读歌词，打击乐器伴奏，创编新歌词，有效发挥课件的作用，指导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲《法国号》，面向全体学生，运用灵活多样的教学形式表现歌曲，体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。

2、教学目标：

A、学习用浑厚而有弹性的声音模仿，神气地演唱歌曲《法国号》。

B、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

教学重点：

能用连音、断音的演唱形式表现《法国号》，感受三拍子的强弱规律。

教学难点：

对最后一句音准的把握。

教学用具：

多媒体课件、电子琴、打击乐器（碰钟）

教学过程：

一、听音乐做动作进教室：

快乐的音乐课又开始了，很高兴和大家一起来度过这美好的时光。随《法国号》伴奏音乐做律动。（初步感受音乐）

二、新课：

1、出示图片，认识圆号

(1)老师今天带来了什么？知道它是什么吗? 老师告诉大家，这是一件乐器，名字叫圆号。

（2）出示圆号视频：

大家仔细地听，注意听它发出怎样的声音？看看它的演奏姿势？

师：声音低沉、浑厚，是唯一只用左手演奏的乐器。

(3）播放伴奏音乐，生徒手模仿圆号演奏。（再次感受音乐）

【设计意图】：通过看图片、视频，模仿法国号演奏的游戏，提高了学生的学习兴趣，为歌曲教学打下基础。

2、导入：

小朋友们，老师要告诉你们一个小秘密，由于法国人对圆号的发展做出了很大的贡献，所以它又叫“法国号”。老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。（师生随音乐用身体语言表达对音乐的感受）

3、学唱歌曲：

(1)教师带领学生有节奏地读歌词：

师：是谁在唱歌呢？（法国号）它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起来看它的歌词，跟着老师的节奏读歌词。

(2)再听音乐，随音乐用手指感受乐曲的旋律。

(3)跟着老师的琴声演唱：

A、师分乐句演奏，生分乐句学唱歌曲，将533与522两个乐句单独练唱，唱准音高。注意最后一句应老师教唱，学生模唱。

B、师生接唱，分句演唱。

C、分小组接唱。

D、生完整地演唱歌曲。

【设计意图】：通过反复跟琴学唱乐曲，每次提出不同程度的学习目标，让学生自主学习歌曲。对于重点乐句，教师示范带领学生学唱。

4、歌曲处理：

思考：歌曲反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？法国号的象声词。

要求：在演唱“嗡巴巴”时，声音低沉，有弹性一些，谁在唱歌要唱出好奇的感觉，那就是我的法国号要有那种自豪的感觉，连贯悠扬。

师生合作有感情地演唱歌曲。

【设计意图】：对不同乐句情绪的分析，使学生能用不同的情绪对歌曲进行演唱，使歌曲唱的更加形象生动。

5、打击乐器伴奏：

（1）出示碰钟，聆听音色

（2）介绍演奏方法

（3）学生模仿伴奏，分两组：一组伴奏，一组模仿演奏法国号。

【设计意图】：孩子的表演也许稚嫩，也许粗糙，但这并不重要。重要的是他们乐于创作的激情，敢于表现的热情。这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感，培养合作意识及与人交往的能力。

6、创编歌词（拓展）：

“嗡巴巴”是作者对圆号声音的模仿，那你们能不能把碰钟发出的叮铃铃的声音唱出来，用法国号的旋律演唱小碰钟。

【设计意图】：这是本课知识的拓展延伸，用创编歌词的方式，加强学生对时间的认识，鼓励学生创造表现，扩散思维。

三、小结：

请学生谈本节课的收获。

老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》，结束今天的课。