3.各具特色的交通工具板书设计及设计说明

《各具特色的交通工具》教学设计

一、

教学目标

1.情感、态度与价值观目标

通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生进一步了解人与自然、环境的依存关系，感受劳动人民的智慧。 2.知识目标

知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，不同的自然环境下产生了适应的交通工具。

3.能力目标

培养学生读图的能力、合作交流的能力。

二、教学的重难点

教学重点：学生能够了解各个地区不同的交通工具，体会到不同的自然环境影响着交通工具的变化

教学难点：了解船的发展历史及其作用

三、教法，学法。

1.教法：情境教学法，直观演示法，讨论法。

2.学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。

四、教学过程

导入：

同学们，你们平常喜欢旅游吗？你们都是采用什么交通方式去旅游呢？

除了刚才大家所说的这些现代交通工具外，劳动人民通过长期的社会实践，还发明了各具特色的交通工具，以此来满足不同的地域需求。

师板书课题：各具特色的交通工具

活动一、当家做主

1．

学生课前搜集：牦牛爬冰卧雪、狗拉雪犁、骆驼沙漠之舟，以船渡人的资料。

2．

邀请后几名学生以讲故事的方式分别上台展示这些资料。

3．

4人为一学习小组，讨论“为什么这些地区有着千差万别的交通工具呢？”

4．

学生代表发言，说一说讨论结果。

5．

教师得出结论：自然环境不同，交通工具也不相同

活动二、火眼金睛

1.提出问题：北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？

2.出示中国水系分布图

3.让学生自主观察一分钟，并发现中国水系分布特点：我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错。

4.师总结：正因为南方河流众多，船就作为南方的主要交通工具出现在人们视野里了。

活动三、能言善辩

1.

提出问题：“船作为我国南方地区主要的交通，又有着怎样的历史呢？”

2.

学生出示课前搜集资料。找一名学生解说船的发展历史、一名学生以图片形式展现船的发展变化、一名学生讲郑和下西洋的故事。

3.

师总结：古时的中国是造船业最发达的国家，这与劳动人民的聪明才智是分不开的啊！

活动四、群策群力

1.

学生共读短文《乌篷船的故事》

2.

分组讨论，船作为一种交通工具，它的功能有哪些？

3.师总结：看来，无论是南方的工业、生活、运输等各个方面都离不开船。

活动五、眉飞色舞

1. 介绍自行车在我国的地位：我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。

2．自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车？都做什么用？

3．组织学生展开角色扮演的讨论：自行车与汽车的对话。

总结：课下，学生通过各种方式搜集世界其他地区的特色交通工具，并以手抄报，图片展，动画等形式做好记录，与同学分享。