唱歌　其多列教学实录｜教案在线预览

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唱歌《其多列》教学目标：1.遗导学生用活泼、轻快的高音演唱歌曲《其多列》。并能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。2.教师引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律，应注意律动与歌曲演唱要协调统一。教学重难点：1.引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。2.用打击乐器为歌曲《

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所属课文：唱歌　其多列

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2018-05-30 08:59:00

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学校：西夏区芦花学校

唱歌　其多列教学实录

未知

2018-05-30 08:59:00

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关键词：唱歌　其多列教学实录

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唱歌《其多列》

教学目标：

1.遗导学生用活泼、轻快的高音演唱歌曲《其多列》。并能用歌声、动作表达活泼、

欢快的情绪。

2.教师引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律，应注意律动与歌曲演唱要协调统一。

教学重难点：

1.引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。

2.用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

教学过程：

1.音乐导入

（1)教师播放《上学歌》录音，学生随音乐走进教室。

（2）教师启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心情。

2.学唱歌曲

（1)播放歌曲《其多列》范唱录音，学生聆听歌曲。

（2)请学生看着歌谱再听一遍，可以随录音小声哼唱。

（3）教师解释歌曲中“其多列”的含义：“其多列”是哈尼语，意思是“快快来”，

是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请学生跟老师学唱这一句，招呼自己的小伙伴

（学生跟琴学唱）。

（4）歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀?请你唱一唱

（学生跟琴学唱歌曲）。

（5）教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段歌词。

（6）学生随老师的琴声自主学习歌曲第二段歌词。

（7）教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第二段歌词。

（8）学生自主学唱歌曲第三段歌词。

（9）教师钢琴伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱这首歌曲。

3.表现歌曲

（1）用声势参与歌曲表现。教科书上的声势图有两行，学生可以分声部练习。

①首先练习拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手。

②其次练习跺脚，熟练后，边唱歌曲边跺脚。

③拍手、跺脚都熟练后，可将学生分成两组，分别拍手、跺脚，合作参与歌曲表现。

④最后，教师可根据学生的实际情况，请学生自己用声势动作（拍手、踩脚）参与歌曲表现。

（2）师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边用声势参与歌曲表现。

在这个环节，教师可让学生先练习随音乐拍手，再练习随音乐跺脚。最后再合在一起参与歌曲表现，切忌不可急于求成。

（3）教师指导学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

4.课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　其多列教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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唱歌　其多列教学实录