Unit 2名师教学设计1

Review Module Unit 2 教学设计

一、教材分析

本课是外研版新标准小学英语（供三年级起始用）四年级下册Review Module Unit 2。

用1课时来完成。本课主要围绕3个活动进行复习，活动1 Choose, ask and answer.用一般过去时询问过去发生的事情。活动2和活动3 Match the sentences to the pictures and tell the story.用一般过去时叙述过去发生的事情。活动4 Read and point. Find the treasure.描述现在事物的特征。大部分学生来说对要复习的知识有一定的掌握，通过复习能用英语描述和介绍事物及进行沟通的能力。对于后进生复习模块就尤为重要了，不仅要给他们打下基础，也要尽量用英语做事情，所以我会本着Learning by playing and learning for playing, 任务驱动教学，充分调动学生的积极性。

二、学情分析

四年级学生都有自己的兴趣和爱好，任何方面的兴趣和爱好如果引导得当，都可以带来良好的效果。学习的知识也处在小学学习中段的末期，将要向小学高段过度，孩子的心理处在过渡期，信心培养也很重要。经过一学期的英语学习，几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣。而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围。孩子扎实的基本功，有利于他们顺利的完成本节课的任务。

三、教学目标

1、语言技能

⑴用一般过去时询问过去发生的事情。

⑵用一般过去时叙述过去发生的事情。

⑶描述现在事物的特征。

2、语言知识

全体学生能运用词汇和语句：Did you read a book? Yes, I did. No, I didn't . I watched TV/bought balls/ drank milk/ ate the bread/ went to the park..., It is in the box next to the big lake. 用英语做事情。

情感态度

积极参与各种课堂学习活动，乐于和他人交流，增强合作意识。

3、学习策略

积极运用所学英语进行表达与交流。

4、文化意识

在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。

四、教学重、难点

1、重点

运用一般过去时叙述或询问过去发生的事情。

2、难点

运用一般过去时叙述或询问过去发生的事情。

五、教学准备

PPT课件,

CD-ROM, 单词卡片, 计数器

六、教学过程：

（一）热身导入warm -up and lead-in（7分钟）

1.Show English before class ⑴A little teacher to greet others. ⑵English show（Share your plans or retell the text you like）

⑶Ask the teacher, please. 【设计意图】提供小老师展现自我的平台，真正把课堂交给孩子们，孩子成为课堂的主人，同时提升学生的口语水平，驾驭课堂和使用英语的能力，体验成功的乐趣。

2. 呈现本课的评价方式

T:Today you did a good job. You get points. Get more points, you will be the winner. 3. Do actions and sing a song of M8U2 4.Free talk T: Where did you go? /What did you do?/ What did you eat? 【设计意图】学生讨论过去的经历，既营造了气氛，又能顺利导入，打破复习课的枯燥，充分调动学生的兴趣，可谓一举两得。

（二）任务呈现Task Presentation（1分钟）（PPT2出示）

Today we should do three tasks：Task One用一般过去时询问过去发生的事情。Task Two用一般过去时叙述过去发生的事情。Task Three描述现在事物的特征。

【设计意图】导入本课的学习任务，通过任务呈现，使学生明确学习目标以及学习之后要完

成的任务，最后用所得分进行购物，以有效的评价的方式激励学生学习的兴趣。

（三）Revision and practice（28分钟）

1、Task One:用一般过去时询问过去发生的事情。（PPT3出示）

SB活动1：Have a game: Spin the top. T: Each group choose one student to spin the top. You play paper, scissors, stone to decide which group to start first. Then others make a dialogue with: did you...? Yes, I did. No, I didn't. I watched TV... 【设计意图】学生用所学的英语做游戏，投其所好让学生进行英语询问，完成任务。

2、Task Two: 用一般过去时叙述过去发生的事情。（PPT4出示）

⑴Look at these pictures and describe them in a minute. （PPT5出示）

⑵

Read these sentences. （PPT6出示）

【设计意图】看图说话，小组合作，由易到难，层层深入，学生不知不觉地完成任务二，也学会了在真实情景中自然的用英语做事情。

⑶SB活动3Tell the story. （PPT6出示）

a. Tell the story in groups. b. Choose someone to show in class. ⑷Do some exercises. a.用动词的适当形式填空. （PPT7 and 8出示）

①

Finish by yourself. ②Check answers in class. ③Summary the same. b.用动词的适当形式完成短文（PPT9出示）

①

Finish by yourself. ②Check answers in class. ③Summary the same. 3、Task Three: 描述现在事物的特征。（PPT10出示）

⑴SB活动3 Read and point. Find the treasure. a. Read and point in groups. b. Find the treasure in class together. 【设计意图】通过游戏，反复操练, 以提高英语综合运用能力。

（四）Summary and homework（4分钟）

⑴学生回顾今天复习的内容，教师把板书内容从黑板表格中取下来，让学生边回顾边重新张贴到黑板表格上，让学生粘贴板书。

【设计意图】让学生粘贴板书，调动学生兴趣，有效让学生自己归纳本课所学。

⑵

Show the homework（PPT11出示）

The whole class :Read and try to retell the text you like. Most of the class: Tell your something happened to your family and friends. ⑶

Have a test(show the student's answers and find the problem) （PPT12出示）

⑷

Congratulate the winner and find the treasure again. 七、板书设计:

Review Module Unit 2 Task Task One Task Two Content 用一般过去时询问过去发生的事情

用一般过去时叙述过去发生的事情

Apply Did you read a book? Yes, I did./ No, I didn't. I watched TV... They were hungry and thirsty. They played in the park. There is a treasure map on the ship. It is in the box next to the big lake. Task Three 描述现在事物的特征