1.我们的衣食之源教案板书设计

我们的衣食之源

1课时教学目标

[德育目标]：了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。

[智育目标]：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。

[素质发展目标]：通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。

[教学重点]：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。

[教学难点]：通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。

教学过程：（一）、情景导入

老师这里有个录象片请同学们看一看。（放一段农业生产活动的录象片。）

录象中的人们在干什么？（生回答：在参加农业生产，在干农活。。。。。。）

对，他们在从事农业生产活动。（板书：农业）

（二）、了解农业

那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？（生：种麦子、种花生、、种菜、养鸡。。。。。。）

其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等：种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。）

请一名同学读一读。

画出自己喜欢的农产品。（学生动手画）

（三）、探究农业

出示课件（一桌食物）猜猜这些食物都是什么农产品制成的？

教师：看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的。（板书：食）

出示课件（衣服、被子等）说说这些又都是什么农产品制成的呢？

教师：我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。（板书：

衣）

3、请同学们用一句话来概括农业。

教师：看来农业是我们的衣食之源。（板书：农业是我们的之源）

出示课件（教材41页，日常生活中看农业）你能将表中的的原材料与物品联系起来吗？

教师：看来我们的衣食住行都离不开农业。（板书：住行）

出示课件：“不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业”（单生读）

教师：农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？

出示课件：（教材42页，各行各业离不开农业）

教师：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。（板书：各行各业）

（四）、总结升华

1、同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧！

2、出示课件，教师总结：“农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！