7.锦绣中华在我们心中教学设计实例

龙泉三小五年级品德与社会集体备课教案

主备人:郑宏斌 执教人姓名： 课 题

一、7．锦绣中华在我们心中

上课时间

授课年级

五年级

授课班级

教学课时

1课时

教学内容

教材第37页至38页

个性修订

1．通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。

教 学

2．培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。

目 标

3．会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。

教学重点

培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。

教学难点

课前准备

教学方法

导

教

学

学

让学生根据自己搜集的资料，结合课文内容进行整合、归纳。

PPT课件。

讨论式教学法、多媒体辅助教学法

1．谈话引课题：（出示中国地形图）师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她就像一幅色彩斑斓的水彩画……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。（板书：江山多娇）

2.出示学习目标。

一、了解祖国的地形地貌。（板书：祖国就像一副画。）

1．问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

2．理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。

小结：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。（板书：西高东低）

3．我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。（板书：五种地形齐全）

②请读小资料：（幻灯出示资料）请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。

③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？

④扩展资料：海拔是指地球上某一点高出平均海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海平面。 1

过

程

教

多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平原为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

二、走进母亲河。（板书：我们的母亲河。）

1．思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？

2．收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……

3．以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

4．歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。

①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。

②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。

③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……

三、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：1。讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。2。学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

四、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1．展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

五、我会表演——小品：我是世界自然遗产。

1．分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。

2．分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等……。

3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。

六、总结升华。

课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。

完成基础训练内容

练

锦绣中华在我们心中

江山多娇 西高东低

祖国就像一副画 我们的母亲河

我的旅游故事

我的旅游观光梦想 世界自然遗产

2

板书设计

教学反思

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