1 我和小伙伴教学设计实例

规则在哪里

学习目标: 1、通过游戏，明白没有了规则，游戏也失去了意义。

2、了解相关的规则，明白生活中处处有规则，人人要自觉遵守。

3、明确规则的重要性；自己积极的遵守规则，做一个遵守规则的好孩子。

六、实施过程 （一）创设游戏导入，了解规则的重要性 导语：师：同学们都喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：现在呀老师就想请几个同学一起玩一个托物品跑的游戏，有谁愿意参加呢？

生：踊跃举手参加，兴趣高昂。

师：（选7名学生，其中三女，四男）将这7名学生分成两组，一组为三名女生，一组为四名男生。给女生组发的物品是沙包，给男生组发的物品是乒乓球。

同学们，刚才还兴趣高昂，现在怎么感觉漫不经心了，为什么呢？谁来告诉老师啊。

生：不满意，我们觉得不公平。 师追问：你们为什么觉得不公平呢？

生：这两组比赛的人数不一样，而且手中拿的物品也不一样。

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师：那么我们怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？

生：应该给游戏制定规则。 师继续追问：你们觉得这个游戏应该有哪些规则呢？

生1：我觉得应该统一两组人数，进行男女穿插搭配。

生生2：我觉得应该统一两组学生手里的物品。

师：好。我们就按照同学们制定的游戏规则来比赛。

教室里立刻又沸腾起来了。进行比赛。

让我们用热烈的掌声向获胜组表示祝贺。

师：通过刚才的游戏，同学们想一想，没有这些规则行不行？ 生：不行。 师：为什么不行？

生：没有规则，游戏很混乱，无法进行，而且结果也不公正。 小结语：对，看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。生活中除了游戏规则，规则还存在于哪些地方呢？（播放多媒体课件）

板书：规则在哪里 （二）合作处理信息，感知规则的普遍性

同学们结合课本，讨论交流我们生活中有哪些规则？

生1：我找到的规则是：饭前便后要洗手，它属于家庭生活规则。

生2：我找到的规则是：见到老师要问好。 2

生3：不能破坏公物，属于社会生活中的规则。 生4：进门换拖鞋，属于家庭生活规则。

生5：上课大胆发言，属于学校生活规则。

师：你们能给自己找到的规则分分类吗？

生：能。（纷纷上黑板贴自己的规则）大家分的真好

看来规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面，真是生活处处有规则，规则无处不在啊）

师：这些规则只是生活中的一部分，只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！《小学生行为规范》就对我们小朋友的日常行为提出了具体的要求。（播放多媒体课件）请同学们对照行为规范表，与同桌说说哪些自己方面做得好，哪些方面还没有做好，今后有何打算。

（学生对照日常行为规范表，与同桌交流。）

师：我们班上日常行为规范做得好的，有哪些小朋友？

生1：王晓宇同学特别有礼貌，李晓明同学尊敬师长，张晓红同学孝敬父母，等等，他们都是我们学习的好榜样。 师：把我们的掌声送给他们。 小结语：希望大家都能时常用行为规范检查自己的行为，被称赞的同学不能骄傲自满，没有评比上的同学也不要气馁，应该继续努力。我们的目的是为了更好地遵守规则，改正自身的不足，成为一名遵守规则的好孩子。

师：这首乐曲大家熟悉吗？

生：《春天在哪里》 3

师：今天，我们就来一个儿歌大翻唱，配着这首音乐，看着歌词，一起唱这首《规则在哪里》之歌，好吗？

（全体学生起立，拍手唱《规则在哪里》之歌，将课堂气氛推向高潮） 师：老师相信你们一定会成为生活中遵守规则的好孩子，加油吧。

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