唱歌　小动物回家教学设计

《小动物回家》教学设计

教材分析

歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组

成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度

等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐

要素是教学的重难点。

二年级的学生有了一定的音乐学习基础，

活泼好动仍是这个年龄段孩子的特

点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师

生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱

歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。

教学目标

1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现

不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。

2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创

新。

3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运

用到歌词编创中，培养学生的编创能力。

重点难点

用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据

音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。

教学课时

一课时

教学过程

一、情境导入

1、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们

有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？

（师生共同回忆、演唱）

2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家

休息了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听

吧！

二、聆听歌曲

1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？

2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？

3、再听，边听边用动作表现这四种小动物的回家方式。

三、学唱歌曲

1、教师按照节奏读歌词。

2、学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。

3、教师范唱。

（

将

4 种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现

出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化

对音乐形象塑造的作用。）

4、学生学唱，引导学生注意音准。

5、纠正不准确的地方。特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的

准确性。

四、表现歌曲

1、演唱歌曲（加上声势或者律动）

2、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的

变化，音乐形象也会随之发生变化。

3、编创歌词。将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新

编创的歌词。

4、再次演唱表演歌曲。

五、课堂小结，结束本课。

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