Bppt课件教学实录

小学英语

三年级

第

1 课教学设计（第

4

课时）

课题

Unit One Hello! 课型

情境型

备课人

翟芳芳

授课时间

话题：询问姓名

道别

知识目标

教学目标

技能目标

词汇：your

name

goodbye

bye 句型：What’s your name?

My name`s ...

Goodbye\Bye. 语法：特殊疑问句

1.能够听懂询问名字及道别的语句；

2.学生能够用What’s your name? 询问对方的姓名，并会用My name`s ...回答；

3. 能够用Goodbye\Bye来表达道别；

4.能够根据录音内容，给图片排序。

学会做一个文明有礼貌的学生

情感目标

英语核心素养

√

语言能力 文化品格

√

思维品质 √

学习能力

描述

情景交际法

直观感知法（复合教具）

方法（策略）预设

重点

What’s your name?

My name`s ...

My name`s ... = I`m ... 难点

My name`s 是My name is ...的缩写

准备

人物头饰

多媒体

集体智慧：

环节

教师行为

学生行为

设计意图

歌曲激趣。复习旧知，为引出新知做铺垫

由旧知人物名字引出新人物名字

分析图片人物对话，听音学说进行语音语调的操练

个人复备

1. Greeting & Free talk 热身2.Let`s sing : Hello !

导入

3. Revision: 利用书中人物头像阴影询问名称

1.师生互相问候

2.唱

Hello歌

3.复习第二课时人物名称Wu Yifan & Sarah & Miss White

1.They meet their 2. Mike and John. 新知classmates. 呈现

Q: What are their names?给出人物头像

Pic1: 新同学见面What 新知will they say? 学练

听音验证

跟读、模仿What’s your name? 注意学生对

1.小组讨论并回答问题，听音验证答案

2. 操练活动方式：个体—小组—全班听音学说

name的发音。

Pic2:播放课间铃声What will they do? What will they say? 听音验证

1. 听音复述课文

新知Listen to the recorder 巩固

2.课文配音

3.角色扮演：注意语音，语调及表情动作。

听说活动模式：

学生模仿跟读

学生示范读

学生时间自由朗读

同桌进行对话练习

在对话表演中巩固语音语调

在游戏中进行新知句型的应用，将知识内化，完成语言的输出

夯实总结知识点

Let’s play游戏.：

（师生示范—生生练学生两人一组，写出自习）按照规则进行游新知己知道的英语名字在卡戏互动

应用

片上，轮流抽条，并用What’s your name?

My name`s ...进行问答游戏。

1.听录音，仿读课文

总结2.拌有动作表演课文

作业

3.鼓励学生用所学的内容与同学和老师进行交流

What’s your name?

My name`s ...

Goodbye Bye. 反思价值点

（请在相应的选项中打√，并进行有针对性地反思）

○

实施点

○突破点

○

应用点

闪光点

○

不足点○

渗透点

○整合点

完成对应的练习内容

Unit 1 板书设计

设计

意图

以对话的形式呈现板书，为学生的语言输出做铺垫

教

学

反

思

小学英语

三

年级第

1

课教学设计（第

5

课时）

课题

Unit One Hello! 话题：文具

知识目标

教学目标

技能目标

词汇：bag

book

pencil box

pen 句型：Show me your...

Open your ...

Close your...

Carry your ... 语法：祈使句

1.学生能够根据图片或实物提示，正确说出文具类的单词；

2.能够听音、辨认文具单词；

3.学生能够听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作；

课型

词汇课

备课人

翟芳芳

授课时间

4.能够找出同类字母。

情感目标

英语核心素养

渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育

√

语言能力 文化品格

√

思维品质 学习能力

描述

直观感知法

直观感知法

方法（策略）预设

重点

能够认读文具类的单词

难点

能够认读文具类的单词

准备

多媒体

教具卡片

集体智慧：

环节

教师行为

学生行为

设计意图

个人复备

1.复习单词：

通过图片和单词卡片复热身习学过的单词crayon, 导入

ruler, eraser,

pencil.

2.复习课文

3.仿照课文做对话

活动激发兴趣，复习旧知

1.Today Zoom

goes to 1.小组讨论并猜测回

创设故事情景，引school. But his bag is 答问题

出新知

open, What`s he

新知missing ? Guess! 2.听录音，验证答案。

呈现

2.将物品以马赛克、遮

挡在植物后面的形式出

示出来，听一听Zoom

丢了哪些东西

新知1. 马赛克引出：pen 1. 个体—小组—全不同方式设置信

1.可通过做Touching game或Matching game来复习

2. 小组表演

3.“开火车”活动：one by one介绍自己

学练

book, 听音跟读并通过

实物教具再次操练词音。

2. But where is the pencil box ? Can you see it ? (隐藏在草丛中) PS:新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil box.

1. Sunny says游戏(音频形式)：

巩固音形

2.Golden Eyes 游戏：巩新知固音意

巩固

3. 表格活动：S1背对黑板，T指向某个单词，Ss齐说名称，S1拿出对应物品：巩固音意形

1.书中Let`s Check B: Look and match: 新知2. 让学生将所有学过应用

的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”

，学生须快速举起并大声说：“Book”.

1. 听音跟读所学单词。

2. 完成书中的Start to 总结read 和Read and count作业

的练习题。

3.用英语说一说，你书包中的物品名称。

班操练

2. 完成“找一找”

活动

完成对应巩固活动

1.看图选出正确单词

2.师生互动，完成书中Let`s do部分活动

完成相应的听说写练习

息差，激活思维，进行思考学习，听音操练

将音意形三方面相结合，巩固新知

将所学单词融入到语句中进行口令的操练，做到词句的紧密融合。

夯实巩固基础知识

板书设计

Unit One Show me your...

Open your ...

Close your...

Carry your ...

设计

意图

出示动作指令句式，辅助学生理解句意。

教

学

反

思

反思价值点

（请在相应的选项中打√，并进行有针对性地反思）

○

实施点

○突破点

○

应用点

○

闪光点

○

不足点○

渗透点

○整合点