Unit 1 Happy birthday.板书设计

Module6

unit1

Happy birthday! 一、教材分析：

本课是外研社小学英语三年级起点上册第六模块第一单元，本单元围绕Happy Birthday的主题，通过Sam过生日，Daming 等好朋友们祝他生日快乐并向他赠送礼物。本课主要学习句子：“Happy birthday.”让学生学会在朋友亲人等生日的时候送上生日祝福;通过本课的学习，能够在真实情景中运用所学知识：What’s this? It”s a cake/pen/pencil/present，及重点句型Here’s your present/cake.本课课文中的词汇和句型容量较大，上一节课已经学习了部分词汇及句型Here’s your… ,本节课在学习新知的同时，继续巩固重点内容。在教学过程中，我将以提高学生的语言技能为出发点，结合直观教学，任务教学，游戏教学，情景教学等教学方法，让学生在学中玩，玩中学,培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

二、学情分析：

本课的教学对象是三年级学生。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，学生活泼可爱，参与意识强。在教学活动中，我将采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，充分利用学生的好奇心和求知欲，采取多种方法帮助学生学习语言，努力创造英语学习环境。

三、教学目标

1、知识目标：

（1）学生能够熟练运用词汇:happy,

birthday,

here,

pen, pencil, this,

cake,

present. （2）学生能掌握并运用句型：--Happy birthday.

--Thank you. --Here’s your…

--Thank you. --What’s this?

--It’s a …

2、技能目标：

（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；

（2）能用Happy birthday.向别人祝贺生日；能用Here’s your …向别人赠送礼物，以及用Thank you. 对别人的赠送做出回应；能用--What’s this? --It’s a …句型进行问答. 3、情感目标：学生能了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯; 通过课文的陶冶，关注自己的家人和朋友的生日。

四、教学重点和难点：

1.重点：理解和表达关于庆祝生日的简单信息，听懂并会说Happy birthday. / Here’s your …/

What’s this?- It’s a …并做出回答。

2.难点：this，present的发音

五、教具准备：录音机，卡片，课件。

六. 教学过程

Step 1

Warm-up 1. Greetings. 师生相互问候。

2. Sing a song. "How old are you，Sam？". (设计意图：课前演唱歌曲能充分调动学生的学习积极性，使学生尽快进入到学习英语的氛围之中，为接下来的学习做好铺垫。) Step 2.

Lead-in. 1. 复习上节课所学单词happy, birthday, here, pen, pencil. 2. 利用单词卡导入单词this，老师领读，学生排火车读。学生读熟后，引出句型：What’s this? 板书让学生理解并感知句型。

(设计意图：有简入难，让学生扎实掌握所学知识。this中th的发音，课适当的进行讲解，对于学生读的不准确的地方给予纠正。) 3. 课件出示图片,图片只呈现了一半，大家猜猜是什么物品。

T：What’s this?

Ss：door.

T：Yes.

It’s a door. T：What’s this?

Ss：chair./ It’s a chair.

T：Yes.

It’s a chair. T：What’s this?

Ss：panda./ It’s a panda.

T：Yes.

It’s a panda. (设计意图：利用图片激发了学生的学习兴趣，学生可以根据老师的问答做出更加完整地回答。) 4. 数一数。课件出示图片,大家用英文数一数有几根蜡烛，之后呈现出一个蛋糕，从而引出单词cake。老师教读后，利用大小声游戏巩固所学单词。

(设计意图：既复习了数字，又利用游戏激发了学生的兴趣，进一步

巩固所学单词。) 5. 课件出示礼物图片, 学习present，利用高低声游戏进行巩固。

(设计意图：present发音也是难点，要反复领读，利用游戏多练习。) 6. 课件出示cake，pencil，pen, present的图片，练习句型What’s this?- It’s a …并做出回答，同桌进行练习，进行展示。

7. 猜一猜游戏。

老师将单词卡cake，pencil，pen, present贴在黑板上，一名学生背朝黑板，由老师随意指出其中一个词，全班同学用What’s this?进行提问(三遍),讲台上的学生用It’s a…句型猜猜老师指的是哪个单词。下面的学生用Yes./No.作出回应。看谁能很快猜中。

(设计意图：通过这个游戏，充分调动了学生的积极性，让他们积极踊跃的使用所学语言进行对话，培养学生的参与意识，对所学知识进一步进行巩固。) 8. T: Happy birthday! 课件出示句型：Here’s your… cake/present. 引导学生说出Thank you. 在赠送别人礼物时用Here’s your +礼物的名称就可以了，收到礼物的人必须说Thank you. (设计意图：复习所学知识，让学生运用所学句型进行交流，提高学生的英语交际的能力。) 9. Chant.采用多种形式进行吟唱。

Cake, cake, cake,

Here’s

your

cake.

Pen,

pen,

pen,

Here’s

your

pen.

Pencil, pencil, pencil,

Here’s

your

pencil.

(设计意图：重在练习主要句型Here’s

your…) Step 3 Text learning. 1. Listen，point and repeat. 听录音并模仿，让学生逐句模仿，并逐句进行抽读。对模仿的好的同学大加奖励，以带动其他同学的积极性。

(设计意图：模仿正宗的语音、语调，并纠正发音错误。) 2. Read the text and answer the questions. •

Whose birthday is today?

(

) A. Sam

B. Daming •

How old is Sam?

(

) A. Ten

B. Nine 3. Read the text together. 4. Show the text. Step4 拓展训练.(选出正确的选项) (

) How are you?

A. Thank you. (

) How old are you!

B. I’m Daming . (

) Happy birthday.

C. I’m nine.

(

)What’s your name?

D. I'm fine, thank you . Step5 Homework 1. Listen to the text three times. 2. Recite the text.

板书设计：

Module 6

Unit 1

Happy birthday! What’s this?

It’s a …

Here’s your…

Thank you.

教学反思：

这节课我以歌曲导入，为学生创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。在突破重难点的问题上，对于较难的单词，比如在这节课中出现的单词this和present，让学生通过各种游戏多读进行巩固。对于课文:当朋友过生日时，该如何表达，引导学生用--Happy birthday, _______. Here’s your_____.

--Thank you. 来问答；利用chant进一步巩固句型--Here’s your……；利用课件帮助学生理解并运用--What’s this?

--It’s a …进行问答；以此突破重难点。我充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好和表现欲强等特点，利用多媒体课件、游戏等方法进行巩固新学知识，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。对于部分学生发音不准确，没有形成正确的语音语调的问题，我在课文学习环节，让学生反复跟读录音，并逐句进行模仿，并适时进行激励性评价，很好地激发他们学习英语的兴趣，较好的完成了教学任务。