Unit 2 How old are you?教案2

Module 6 unit 2 How old are you?

三年级上册教学设计

新平中心校

任美容

教学目标： 1.全体学生能运用语句:How old are you? I'm......针对年龄进行问答。 2.全体学生能理解词汇old, how old, yes, you are=you're。

3.全体学生能初步运用词汇how old。

教学重点和难点： 全体学生能运用“How old are you? I'm....

You are…

You're…”进行对话交流

教学准备： 多媒体课件，数字单词卡片，年龄牌，

纸条：‘How many’

‘How are you?’

‘How old are you? ’ 教学过程： Step I Revision to lead in 复习引入

1.老师出示数字单词卡片，并出示纸条：‘How many...? ’。 2. 老师出示单词卡片：

boys，girls，teachers，并提问：‘How many...? ’

3.播放歌曲‘hello, hello’,顺势询问学生‘How are you?’ 并引导学生作出回答。老师出示纸条：‘How are you?’

4.老师出示纸条：‘How old are you? ’

引导8岁和10岁的学生回答： I'm.... Step II Presentation 1.activity1 学生翻开书activity 1，自己看懂图意，在熊猫和猴子说话之前，我们应该问什么问句？‘How old are you? ’播放的录音，先听一遍，然后再跟读，再进行模仿比赛，紧接着教师引导学生学会：You are…

2.activity2 在西方，孩子们有戴年龄牌的习惯。瞧，Sam就戴了年龄牌，Daming 看见了，他也制作了一个，但是他很粗心，发生了一件有趣的事，同学们想知道是什么吗？我们一起来看看课文吧。

教师播放activity 2的动画，学生仔细听，然后再跟读两遍。教师引导学生明白You are… =You're… 接着学生表演，(学生胸前的年龄牌都是背面朝外的) 全班同学询问2个9岁的

学生，9岁学生的年龄牌是倒着的。用活动2中的句子问答。

接着2人小组的学生根据胸前的年龄牌，(学生胸前的年龄牌都是背面朝外的)用活动2中的句子回答，9岁学生的年龄牌是倒着的。

Step III Exercise 1.Activity 3 听音连线 1，学生首先应仔细观察图画，弄懂题意，连续听两遍完成练习，然后小组合作，8人一组核对讨论答案，第三遍再听检查。

Step IV Sing the song: How old are you, Sam? 学生先看着书读两遍，然后再听一遍感受一下旋律，最后再跟着唱。学生对唱。

Step V 学生学写字母L M N 的大小写。

练习题: 老师把黑板上的问句调换顺序，让学生将它们与答语连线。

How old are you?

Nine girls.

Step VI Homework 学生课后听读单词课文3遍。

Blackboard Design:

How many---?

Nine girls. How are you? I'm fine, thank you. How many---? I'm fine, thank you. How are you?

I'm eight. How old are you?

I'm eight. Oh! You are eight. Nine?

You’re six. Yes, I'm eight. Oh! I’m nine.