唱歌　捉泥鳅教案（名师）

捉泥鳅

一、

教学目标：

1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪。

2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。

3、通过合唱感受声部之间的和谐以及音色美，同时训练学生的合作能力和集体意识。

二、

教学重点

学会演唱歌曲，体会四四拍的强弱规律

三、

教学难点：

注意演唱声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱。

注意二声部音色的和谐

四、

教学过程

一、

导入

1、师：同学们，今天老师带大家到台湾一个美丽的村庄里去走一走。村庄里的景色美极了。早晨刚刚下完雨，地面上湿漉漉的。微风轻轻的吹着，太阳暖暖的照着，路边的鲜花多香啊！快把他们的香味都吸到我们的小肚子里吧！

师指导学生练习，吸---呼，吸---呼

2、练习哼鸣

师：花丛中还有小蜜蜂呢，小蜜蜂的叫声是：

生答：嗡--- 师：吸气，保持，嘴巴闭上，嗡---

3、师：瞧，远处有一群活泼可爱的小朋友，他们在干什么呢？

仔细看，一起来。

师生一起练习，跺脚，拍腿，拍手，捻指。（师提示跺脚只是抬前脚掌，后脚跟不动，拍手时是拍掌跟。注意动作一定要轻。）

二、学唱歌曲二声部

1、师指导学生做声时动作

师：听，小朋友们似乎还在唱着什么，师唱前两句旋律。

2.师：你听到了什么？

生答

3.师：你听到好听的旋律了吗？我们一起唱一唱吧！

出示旋律

师指导学生边做柯尔文手势边唱。

4、出示旋律线

师：这是这一段旋律的旋律线，这里是连起来的，所以，我们演唱的声音也要连起来，那么我们就用连贯优美的声音来试一试吧！嘴巴张开，气息吸到小肚子里，我们的头顶有一个小勾子，快把声音都挂上去。

师带领唱词：雨停了，大哥哥

5.师：这里是断开的，声音要怎么样？有弹性，现在把我们的声音都装上蹦蹦球，跳起来吧！

师带领学生演唱：水满了，捉泥鳅

6.师：太美了，我们连起来唱吧！请你加上小朋友们的动作一起唱，

第一拍是落到哪里的？（脚上）

提示声音，生完整演唱后师接唱后面部分。

7师：小朋友们实在是太想捉泥鳅，在田埂上一遍又一遍的喊着捉泥鳅，总共喊了几次呢？每一遍的第一个音“捉”是落在哪里的呢？（手上）也就是每一小节的最后一拍起唱对吗？

8.师：仔细看歌谱，你发现相同的地方了吗？

师：把手拿出来，我们把这几句像泥鳅一样的旋律边唱边划吧！

提示声音。

9.师：加上歌词，把捉泥鳅那种急切的声音演唱出来吧！

10．师：现在，让我们完整的演唱这段歌曲。歌曲中一遍又一遍的呼唤“捉泥鳅”，咱们就给它取个名字，叫----《捉泥鳅之呼唤版》

提示动作声音演唱。

三、复习第一声部

1.师：上节课我们还学过一首捉泥鳅，咱们来一起唱一唱，想想这首乐曲的情绪是怎么样的？应该带着什么声音去演唱呢？

学生齐唱

2.师问：这首歌曲的情绪是怎样的？欢快活泼

这首歌曲唱了什么？

师：原来啊！歌曲中的主人翁也很想去捉泥鳅，他说，你瞧，小牛的哥哥都带他去捉泥鳅了，我的大哥哥啊，你就带我去捉泥鳅好不好啊？我们也给他取个名字《捉泥鳅之祈求版》

四、合唱

1.师：现在我想把这段《捉泥鳅之祈求版》交给这一组的同学，我称你们是第一声部，这一段《捉泥鳅之呼唤版》交给这一组的同学，我称你们是第二声部。我想先请第二声部演唱。

2.师：如果我们第一和第二两个声部一起演唱，而且演唱的是不同的旋律，那么这种演唱方法叫合唱。看，我用这样的符号把两个声部连在一起，注意哦！合唱的时候一定不能喊，要在常准自己声部的同时听到另一个声部的声音。