Unit 1 Why do you like Australia?板书设计及设计说明

M9U1 Why do you like Australia?

教案

四川博睿特外国语学校小学部 周欣

执教

周欣

教学对象

四年级

课时

第1课时

学情分析

1、学习内容分析：

Why do you like Australia? 一课是《新标准英语》教材一年级起点第八册第九模块第一单元的内容，本课是该单元的第一课时。具体教学内容为：Amy和Lingling谈及澳大利亚，Amy表示澳大利亚是她非常喜欢的国家，并且她说到自己喜欢澳大利亚是因为喜欢该国的考拉和袋鼠两种动物，进而又谈论了喜欢这两种动物的理由。

2、学生分析：

本节课的授课对象是四年级的孩子，目前的教学进度是第六模块，学生仅学习过一些英国文化，大部分学生对澳大利亚文化了解不多。根据学情调查，大部分学生都喜爱旅游，并都有旅游的经历。由于学生的英语学习经历不同，英语水平存在差异,在教学活动设计中多处采用分层教学方式，如课文学习反馈环节、任务产出环节等，学生可以根据自己的学***，选择不同的任务。教师在本节课中不仅复习旧知，还适当拓展新知，并引导学生使用所学知识来谈论自己想去的地方的理由，从而使每个学生综合语言运用能力都得到不同程度的提高。

1. 能正确运用Why …? Because…功能句型。 2. 以课文学习为载体，了解澳大利亚的文化。

能在具体语境下，正确运用Why …?和Because… 单词卡片、句型条、

PPT、CD-Rom、Flash、白板软件

知识技能目标： 1．

听懂、会说单词：Australia, Australian, language, kangaroo, koala， map, because。

2．

运用功能句型Why …? Because…交流去某地的原因。

3．

初步了解澳大利亚的基本信息。

4．

与他人谈论一个自己想去的地方。

5．

能够理解并回答与课文内容相关的问题。

6．

能够正确朗读或根据提示复述所学课文。

教学重点

教学难点

课前准备

教

学

目

标

教学活动

一、Greeting

教师活动

1.Greeting Students.

学生活动

1.Greeting Teacher.

设计意图

1.通过简短的问候把学生注意力集中到课堂。

二、Review and Warm 1.Sing a song together. up.

回顾一些学过的国家，为下一步澳大利亚的学习做铺垫。

2.Study some new words. （language、Australian）。

3.Show a map，let Ss to find the countries on the map. 三、Lead in Presentation.

1.复习已学过的国家名次。

2.根据这首歌的歌词来归类国家、人、语言，并猜测澳大利亚的语言，为后文做铺垫。

3.学生自己去寻找国家的位置，并且找到澳大利的位置。

and

1.A video about Australia. 1.观察视频中出现的澳

大利亚的景物。

2.Ask a question：Do you like 2.学生自由说出对澳大Australia？Why? 利亚的初步印象。

3.Ask another questions: What 3.猜测澳大利亚的语language do they speak in 言。

Australia?

1.活跃课堂气氛，使学生进入英语学习状态，复习这首歌，回顾其中和国家相关的单词，为下一步澳大利亚做铺垫。

2. 归类国家的词汇表达，为新课做铺垫。

3.引入澳大利亚。

1.用形象生动的视频让学生对澳大利亚有个初步的了解和喜爱。

2.引导学生回答why的时候需要使用because来回答。

3.引入课文。

教学活动

教师活动

学生活动

设计意图

四、Text leaning

1.Watch and answer. 了解故事大意。

2.listen、read and answer.

3.Read in groups

1.Vedio。

T:Why does Amy like Australia? T：What language do they speak in Australia?

1.

Vedio again. T: What animals does Amy like? T:Why does Amy love kangaroos and koalas?

1.Read in groups （分小组来读课文，赚赢stickers)

1.观看课文动画，找到Amy喜欢澳大利亚的原因和澳大利亚的语言并用because来回答。

1.再次观看并跟读课文进一步了解Amy喜欢的动物和喜欢的原因。

2.并且加深新词组的认识。

1.以小组为单位让学生有地朗读。

1.问题以阶梯式来提问，先易后难，在这个环节，学生需要用Because...来回答问题。

2.再次呈现故事，让学生进一步了解故事内容。

3小组比赛机制使得各自朗读效果更好。

教学活动

教师活动

学生活动

设计意图

.五、

Expanding and

practice.

拓展与运用。

1.work in pairs.

Talk about what animals you like and why.

2、Make a trip plan (1)

Introduce my trip (2)

Words Bank (3)

Make your trip

3.Show your trip.

六、Summary.

1.A video (播放澳大利亚完的旅游视频。）

1.和同桌搭档一问一答，运用本节课学习的重点句型来问答动物的特性:Why do you like……?Because……

2.学生分小组做poster介绍想去国家的景物、动物、食物，并说出喜欢的原因。用words bank来辅助说喜欢的单词。

3.展示自己小组的国家旅游计划并说出喜欢的原因。

1看视频静听地球的声音。

1.用本节课的重点句型，通过自由讨论，使他们把学到的语言知识运用到语言实践中的去，通过找喜爱的各种原因，使学生充分发挥其想象空间，开拓思维，巩固了学生的语言能力，强化语言知识，突破难点给与学生展示自我的平台。

2.扩充更多的澳大利亚相关的信息，引出更多喜欢这个国家的原因，开阔学生视野，丰富生活经历，形成跨文化意识。

3.培养学生团队合作意识锻炼口语。

1.唤起大家想要旅行的心。

1.将生活和英语紧密联系起来。

七、Homework.

write a letter about your trip 1.向家人介绍自己假期计划。

板

书

设

计

板 书 设 计 Module 9 Unit 1 Why do you like Australia?

Places Places Food Food

Animals Australia Animals