B教学设计模板

Unit 1 Welcome back to school! 教学设计（B）

一、教学目标

知识目标：

1．能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China。

2．会运用句子Where are you from？I’m from…在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。

技能目标：主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。

情感目标：学会与人沟通，交流个人信息。

二、教学重难点

教学重点：

1．国家名称的读音。

2．句型Where are you from?的问答。

教学难点：

1．Australia的读音不易掌握。

2．了解中国和主要英语国家的代表性动物。

三、教学策略

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

四、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

教师采用chant的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在说唱的过程中预习了本节课所要学习2．Let’s chant: I’m from…

的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

1．Look and say.教师通过课件出示A部分所学的主要英语国家的国旗，学生复习I’m from…句型。

Step 2：

2．Let’s talk：课件通过Amy和Wu Yifan新课展示

Presentation

学生通过对话问答和趣味练习，从已有的知识过渡到本节课的主要句型，然后通过的对话，引出本节课的主要句型：Where “开火车”游戏操练重点句are you from？I’m from…

型，让学生在游戏中掌握重难点。

3．Train game：利用课件出示一张中国地图，让学生通过游戏，根据实际情况，练习句型Where are you from？

I’m 1．师生问候，用英语打招呼Welcome Step 1：

热身/复习

Warm-up/Revision

back to school！

from…

4．Let’s talk：

a．Listen and answer questions.课件先出现两个问题：Who is Amy? Where is she from？让学生带着问题进行听力练习。

b．播放Let’s talk动画，学生观看、跟读并回答问题。

c．Group work：学生根据课件出现的图片提示，两人一组，使用主要句型，模拟进行对话练习。

通过小动物们的对话，播放他们来自哪个国家，通过动画教学，增加趣味性。

再次通过课件呈现，让学生通过连线，及时巩固所了解的知识。

作业采用分层布置，让不同层次的学生都能有所收获，体验到学习的乐趣。

通过情感教育，让学生们懂Animals are our friends. 动物是人类的朋友！

得动物是人类的朋友，要学会保护动物，让孩子们的情感在本节课得到一定的升华。

教师采用任务型语言教学，让学生带着问题进行听力训练，然后再通过模仿，感知发音，纠正语调，检查答案。

学生根据课件创设的情境，通过小组练习，使用本节课所学的主要句型，模拟进行对话练习。

1．Look and say：动画通过问答播放几个主要英语国家的代表性动物。

Step 3：

趣味操练

Practice

2．Match and say：学生观看完动画后，通过连线练习巩固所了解的知识。

3．Homework. Step 4：

情感教育

Emotional education