唱歌 草原就是我的家名师教学实录

《草原就是我的家》

【授课内容】

《草原就是我的家》

【授课教师】 张亚琦

【教学目标】

1、通过欣赏和演唱歌曲，充分感受蒙古族民歌的特点，让学生热爱我们的大草原，热爱自己的家乡。

2.

背唱歌曲，熟练掌握附点节奏，了解蒙古族文化。

3. 掌握四二拍节奏，会唱附点节奏的旋律，创编舞蹈动作。

【教学重点】 通过听、唱、跳体验蒙古音乐的特点，感受音乐的美。

【教学难点】 附点音符的演唱。

【教学准备】 多媒体课件、电子

【设计理念】

看草原——说草原——听草原——唱草原——跳草原，由浅入深。

【教学过程】

一、组织教学

自创上课问好歌，激发音乐兴趣

二、视频导入——草原美景

（播放蒙古族草原美景）

带学生走进视觉蒙古族的大草原

师：问你看到的草原？（自由回答，不局限于播放的内容）激发学生对草原的想象力

三、出示课件（走进蒙古族）

有几位蒙古族的小牧民啊，听说我们来到了他们的家乡，他们来欢迎我们了，蒙古族的人们热情好客，能歌善舞，个个英勇善战，被称为“马背上的民族”，蒙古族的人们最喜欢骑马、摔跤、射箭。

出示摔跤图片（请同学来模仿一下图片中摔跤的动作）

（老师挑两位坐姿最端正的男同学来模仿一下）/为达到活跃课堂气氛的作用

师问，同学们你们想不想让草原成为你的家乡，引入今天的课题《草原就是我的家》

四、新授课

今天呢，我们就来学习一首蒙古族歌曲名字叫《草原就是我的家》，我们一起先来听听小牧民的歌声吧。

1.听这首歌的情绪是怎样的？

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欢快活泼的、自豪的

2.再次聆听，再次感受歌曲欢快活泼，自豪的情绪（此次聆听，教师律动，学生自由跟随）

3.跟节奏读歌词

①（播放电子琴节奏）拍手练习四二拍歌曲强弱规律

②跟随教师读一遍

③自己拍手打节奏读一遍

4.教师范唱 师：首先，同学们先听老师唱一遍

分句教唱

（请同学们当老师的小喇叭，一句一句的把歌声传出去，遇到问题停住解决，纠正问题基本要唱三遍）

分组唱 男生一组，女生一组，比一比那一组唱的最热情，首先咱们让男生来做个榜样，该女生了，（女生声音有些弱，声音能够热情些就更好了，我们请男生来帮帮女生共同完成任务，一起唱一唱吧）

接龙游戏 老师来和同学们玩一个游戏，名字叫接龙游戏，老师来唱第一句，你们来唱第二句，老师接着唱第三句，你们再唱最后一句

比赛环节 和小牧民比赛，看看谁唱的最动听，现在跟着视频中的小牧民一起比一比

全体同学完整演唱

师：这首歌表达了蒙古族小朋友对自己家乡的热爱以及自豪之情，让我们带着自豪的心情完整演唱

五、模仿舞蹈，表现音乐

1. 教师随歌曲表演舞蹈（再一次播放音乐《草原就是我的家》为舞蹈音乐） “听到你们的歌声老师特别高兴，也被美丽的蒙古风情所打动，现在老师也想通过舞蹈来抒发自己内心的激动，你们想看吗？（想）老师希望同学们仔细观看舞蹈动作的特点”（其实歌曲的内容简单，当学生听到后会不自觉地随歌曲起舞，教师抓住学生这一心理，通过教师的舞蹈展示让学生在感受蒙族舞蹈动作特点的同时，又再一次的将歌曲的旋律回响在耳边。）

2.学生模仿舞蹈动作（骑马、挥鞭、甩鞭——个别与全体）

模仿老师演示的动作。同学们的表演都很精彩，那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳起来吧！”（音乐《草原就是我的家》）“老师发现，有几位同学的蒙古舞蹈做得特别到位，我们请几位同学上来试试（xx同学）其他同学看看自己能用歌声为他们助兴啊！”（目的是引发学生对歌曲的兴趣，并在一种欢快的状态下，学生就能自然的演唱歌曲，看起来是在学习舞蹈，同时也在学习歌曲）

3.

再一次播放《草原就是我的家》，跟音乐来把动作完整练习一遍 六、升华（播放那达慕大会视频）

我们来到了蒙古大草原，感受到了蒙古族的风土人情，今天呀，张老师要带你们去见识见识蒙古族最重要的节日--那达慕大会。在每年的七八月份蒙古族都会举行一场这么盛大的节日。这里聚集了许多能歌善舞、多才多艺的蒙古族同胞，场面非常的热闹，摔跤，马术表演，跳舞，演奏马头琴。

七、小结

我们观看完了这么精彩的那达慕大会请乘坐音乐小火车唱着歌儿出发了~ （学生拍着手唱着歌曲离开教室）