4 健康生活每一天优秀教案板书设计

北师大版三年级上册品德与社会《生活中的安全》教学设计

教材分析：

本单元以学生的家庭生活为切入点，从文明礼貌、节约和安全三个不同的角度，指导和帮助他们形成良好的教养和生活习惯，丰富他们的生活经验，使他们懂得简单的生活安全常识，并学会基本的自我保护方法。“生活中的安全”体现在很多方面，但主要表现在防火、防触电、防溺水，以及如何对待陌生人等方面。这一课题主要研究的是该如何让学生全面了解生活中有哪些不安全的因素，学会在生活中防火、防触电、防盗、防溺水等，并了解一些简单的自救自护方法，形成初步的自我保护能力，确立珍爱生命、注意安全的生活态度。教科书为学生呈现了三幅表现安全隐患的图画：用火、用电、陌生人敲门的情景，目的是以范例的形式，引导学生关注在日常生活中，有哪些隐患容易对我们的安全和健康造成伤害，并探究解决之道。教材还呈现了一组电话号码，让学生模拟体验电话联系和求助语言的情景，帮助学生形成求助能力。最后，教科书还展示了几种遇到意外伤害事件时该如何处理的、易于学生掌握的基本方法。

学情简介：

三年级的学生已经具备了一定的生活经验，但由于受年龄条件、环境的限制，他们的认识还很肤浅，需要教师正确的引导。从传媒和家长那里，学生对于防火、防盗、防溺水等生活中的安全常识有一定的了解，具有一些很初步的生活经验和感性认识，但只限于很表面的认知；学生能够说出几种安全隐患，但当他真正遇到紧急情况的时候，就不知怎么做了；有关自救与自护的方法也知道得很少，并没有真正形成一种珍惜生命的态度，且对交通安全和居家安全的区别，认识也不十分清楚。因此，对学生进行生活中的安全教育是很必要的，也是非常及时的。对学生进行安全教育不仅可以帮助学生形成安全生活的能力，学会自救自护的方法，更为重要的是有助于学生确立健康生活、安全生活的积极态度。

教学目标

1.树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

2.通过学习了解简单的防火、防盗、防触电、防溺水的常识，知道简单的自救自护方法。

3.通过模拟活动形成初步的自救自护能力。

教学重难点

树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

教学方法：

谈话法，角色扮演法

教学准备：

课堂上设置有关生活中安全方面的模拟活动，营造身临其境的效果，激发学生在体验活动中主动寻找解决问题的办法。

课时安排

1课时

教学过程：

情境导入，模拟活动。

师：一天，小红独自在家时，有一个不认识的人敲门。那人告诉小红是她父母叫他来家里拿东西的，同时他还说出了小红父母的名字。小红没了主意。她应该让他进门吗？应该怎么办呢？

请学生分小组准备，模拟以上的情况，想办法解决，看哪个小组的办法最好。通过小红独自一人在家，有陌生人敲门，她不知道该怎么办，分小组模拟这一情境，由学生讨论解决问题的办法。课前引导学生调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法，在课上交流自己知道的生活中的不安全因素。

一.

探讨与研究。小组展示

①为什么发现煤气泄漏，不能使用明火，甚至不能开灯？（点名说）

②师强调：发现煤气泄漏，我们千万不能使用明火，不能开灯，也不能打手机。

三、识图明理。（你我争夺安全星）。

在安全用火方面，你还有哪些话要提醒大家的呢？同桌互相交流一下。（点名发言）

孩子们，你们的提醒真是太好了！祝贺大家，光荣地赢得了第一颗安全星！（师贴安全星）

其他禁放场所燃放烟花爆竹。点燃的蚊香，灯泡等要远离可燃物。安全使用煤气。如果不小心引起小火，要用水、砂土扫帚、衣物等扑灭初起小火，防止酿成火灾。如果家里万一着火，要尽快逃离火场，不能在床底下、家具内躲藏。）

四、课堂练***安自救我能行）

过渡：孩子们，接下来，让我们走进明明的家，看看明明的身边有哪些安全隐患呢？

1、（出示第二幅主题图）瞧，明明正在干什么？（点名说）

（1）明明这样做对不对？为什么？

（2）让我们一起来听听豆博士是怎么说的？（播放课件）

①为什么不能用手拉触电者，而要用干木棍或不导电的器具切断电源，再进行抢救？（点名回答，教师补充）

②真是太危险了！所以，我们在家庭生活中，要做到安全用电，这样才能避免事故的发生。（板书：安全用电）

五、观看视频。（安全事故警钟鸣）

在防触电方面，你还知道哪些知识，能不能讲给大家听？

小结：孩子们，你们能知道这么多关于安全用电常识，老师都不由得要对你们翘起大拇指了！奖励给大家第二颗安全星！

六、对于如何安全用电，老师想送给大家几个安全用电小贴士，请看大屏幕——（出示课件：

1、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

2、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3、电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

4、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。

5、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。）

六、课堂总结。（活学活用谈收获）

【板书设计】

生活中的安全

安全用火

安全用电

【教学反思】这节课我本着回归生活我上课中开始摄取生活中的比较常见的一个镜头，在教学中我始终抓助生活中安全这条主线，我设计的内荣都是同学们生活中经常面临的感兴趣的也是最需要的的问题，无论是课前还是课上的练习，把学生都积极的参加到这种开放性的学习空间中吗，正是这种积极地参与使他们有所悟有所得。