歌表演两只小象教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《歌表演 两只小象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《两只小象》教学设计迎秋里实验学校徐佳设计理念：本课注重以音乐审美为核心，以培养学生的爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。本课教学根据一年级学生的身心特点，从学生的起点出发，聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素入手，通过听、唱、做柯尔文手势

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌表演两只小象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-19 14:13:00

来源学校

学校：秦皇岛市海港区迎秋里实验学校

歌表演两只小象教学设计(第二课时)

未知

2018-04-19 14:13:00

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关键词：歌表演两只小象教学设计(第二课时)

正文

《两只小象》教学设计

迎秋里实验学校徐佳

设计理念：

本课注重以音乐审美为核心，以培养学生的爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。本课教学根据一年级学生的身心特点，从学生的起点出发，聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素入手，通过听、唱、做柯尔文手势等系列手段，让学生积极主动参与的综合音乐实践活动。

教材分析：

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。告诉

学生要团结友爱。歌曲为歌表演歌曲，学生在学会歌曲后，可自由创编动作，体会理解三拍子的强弱规律。

学情分析：

一年级的孩子活泼好动，音乐习惯的培养很重要。

教学目标：

1.通过活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

2.了解和感受三拍子的韵律感。

3.在歌曲中渗透柯尔文手势。

教学重点：

1.能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

2.能大胆积极地参与表演。

教学难点：

三拍子韵律的体验。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习柯尔文手势并练声

师：还记得昨天老师让你们手势吗？我们一起来复习一下。

1.跟师练习柯尔文手势。

师：这个手势是由世界上很著名的音乐家约翰。柯尔文首创的，所以称之为“柯尔文手势”。板书：等上完课，你还能记住柯尔文，说明你是有心的孩子，如果你把手势都记住了就更棒了！

2.抽几个音乐练习手势

师：增加难度，我说几个音，你来做手势。

二、引入课堂

师：老师收到了一张音乐会的邀请函，我们一起看看哪个小动物们给我们带来了节目？（幻灯片出示小狗小猫、小鸭子的图片）老师进行模仿。

三、初听歌曲

1、师：大家一起来听一听是谁过来给我们表演节目啦？（放歌曲两只小象）

2、学唱歌曲

师：原来是两只小象一起散步到了小河边。看见了清清的河水，它们非常高兴，于是唱起了歌跳起来，同学们还记得小狗怎么表

演的吗？我们一起把小象的歌词填上去吧（跟老师读两只小象的歌词）

读第二遍的时候“呦啰啰”拍手，休息的地方双手摊开，体会空拍的感觉。

师：接下来让我们一起用优美的声音跟着音乐唱起来吧。（播放歌曲）

演示课件并提问：有谁通过刚才的演唱发现小象是如何问好的？

学生回答

师：接下来我们一起用友好的、优美的歌声在唱一遍吧。

四：歌词接龙

老师唱1、2句同学接3、4句以此类推。

老师唱词，同学唱呦啰啰然后互换。

有助于学生牢记歌词。

五、活动创编

1、把歌曲创编上动作然让学生来表演

2、加上手摇铃和双响筒为歌曲伴奏。

六、下课

关于本教案的常见问题

Q：歌表演两只小象教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌表演两只小象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

歌表演两只小象教学设计(第二课时)