Unit 1 We laughed a lot.公开课教学设计模版

Unit 1 I like football

一、

教材简介

本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。《I like football.》的第二课时。在第一课时中，学生已经对六种运动的单词进行了学习，本课要解决的主要知识点是

“I like ?”和

“I don’t like ?”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。

二、

学习者分析

三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。喜欢可爱生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。

三、

教学目标

本课的教学目标主要是让学生理解运用“I like…”和

“I don’t like…”两个句型。让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感。并通过多种练习方式，来实现上述五方面能力的培养。

1、语言技能

针对三年级的学生来说语言技能包括听、说、读三个方面的技能以及这三种技能的综合运用能力。

2、语言知识

“I like…”和

“I don’t like …”两个句型是本课的主要知识语言，在教学中，教师通过展示动画课件（一只小熊猫在高兴的踢足球时，它说：“I like football.”后来被足球打到了头，这时他不高兴的说：

“I don’t like football.”）和用表示喜欢与不喜欢的动作来帮助学生体会这两个句子的意思。并帮助学生能运用这两句话来表达自己的意愿。

3、情感态度

本课的主要知识点本身就是要学生表达自己的喜好，教师在教学中，只出示了语言点，由学生自己来选择说喜欢还是不喜欢哪种运动，在拓展练习时，学生可以根据喜好谈论事务，尊重了学生的个人情感，

并能更准确的体验知识语言。

4、学习策略

在教学中，通过听读、游戏、查看网页等方式，为学生自主学习、在相互交流中运用语言提供了平台，创设了情景。学生可以通过多种方式进行语言学习，通过与电脑、老师、同学之间交流，培养了学生积极合作的意识。

四、教学过程

(一)互致问候：唱英文歌《Good morning!》

唱Good morning, Good morning, and how do you do ? 唱Good morning, Good morning, I’m fine, how are you?

以学生喜欢的歌曲互致问候，使学生轻松的进入学习状态。

(二)准备活动：唱歌曲

用课件展示歌曲，并和学生齐唱并做动作。

边唱歌边做动作。

此活动意在复习单词swimming，通过学习这首外国小朋友喜欢的儿歌，了解外国文化。为下面的活动做准备。

(三)巩固练习单词：

basketball, football,

table tennis, morning exercises, swimming, cycling. 1.听读练习：

指导学生复习单词：

自主操作课件听读单词。

学生点击鼠标根据自己单词掌握情况有选择的学习，人机互动，体现了使用信息技术的优势。

2.游戏少了哪一个？

出示五个单词，让学生找出少了哪一个？

找一找少了那个词。

(四)学习句型

学习“I like…”和

“I don’t like …”两个句型

播放课文第一段

猜猜“I like…”和

“I don’t like …”两个句子的意思。

出示两个句型并跟读.

(五)体会句子的整体运用，学习课文。

1.听读练习：

指导学生自主学习句子。

“I like football.”

“I don’t like football.”等。

自主操作教学软件，听读句子。

学生点击鼠标自主学习句子。体会怎样组织完整的句子。

2.用不同方法猜出单词根据喜好说句子。

出示足球、篮球、乒乓球，让学生根据喜好来选择“I like football.”

“I don’t like football.”等的句子。

猜是哪一种运动，拿到球或卡片后说句子。

通过趣味化的教学活动让学生在游戏中无意识的学会并反复巩固句子。

3.看动作猜句子

教师做动作比如用动作表示喜欢足球。

学生猜句子。

学生做动作，并组织游戏。

学生猜句子。

4、做两人练习，将喜欢的运动涂成绿色。不喜欢的运动涂成红色。

演示指导练习

一个学生说，一个学生做。

六．拓展练习，

利用水果、颜色、动物等动画资料和同学交流，并使用“I like…”和

“I don’t like …”。

给学生一个自由交流的平台，让学生能够自由的谈论喜好。