聆听 黄河颂优质课教案设计

黄河颂教学设计

教学内容：聆听《黄河颂》

教学目标：1、能在学唱与聆听歌曲中感受歌（乐）曲表现的对祖国母亲深沉的情感，激发学生对祖国的热爱之情

2、记住《黄河颂》的主题旋律，感受乐曲壮阔而深切的激情，了解协奏曲的知识

教学过程：

一、出示旋律，学生竖笛吹奏《龙的传人》

龙的传人是指谁？除了龙的传人，你知道我们还被称作什么？

二、了解《黄河颂》

1、谈话引入：同学们，我们被称作龙的传人，我们还常常被称作黄河的儿女，而黄河就是我们的母亲河，你知道为什么吗？

早在远古时期，中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域。在数千里的黄河流域，由于气候温和，水文条件优越，有利于农作物生长，先民们便定居在这里。中国文明初始阶段的夏、商、周三代以及后来的西汉、东汉、隋、唐、北宋等几个强大的统一王朝，其核心地区也都在黄河中下游一带；反映中华民族智慧的许多古代经典文化著作，也产生于这一地区；标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里。所以，黄河孕育了中华文明，黄河哺育了中华儿女，人们常说黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河

2、你了解黄河吗？说一说你知道的黄河

观看视频，你最大的感受是什么？这是一条怎样的黄河？

3、介绍光未然

1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创作的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。

抗日战争时期，1938年11月，武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。

次年1月月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。

出示诗词，有感情地读一读

望黄河----颂黄河-----学习黄河的精神

4、介绍《黄河大合唱》及《黄河》创作背景

冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。

4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。

作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。

出示《黄河大合唱》各篇章的篇名

而我们今天要欣赏的“黄河”钢琴协奏曲取材于抗日战争时期的救亡歌曲《黄河大合唱》，1969年由殷承宗、储望华、刘庄、盛礼洪、石叔诚和许斐星六人改编为协奏曲；这部钢琴协奏曲在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，在曲式结构上又融了入船夫号子等中国民间传统音乐元素，不仅在当时的国内引起了强烈的反响，还因为其史诗的结构、华丽的技巧、丰富的层次和壮阔的意境，成为世界音乐史上最为著名的一首中国协奏曲。

三、聆听乐曲《黄河颂》

1、

听片段音乐，将音乐与诗歌匹配，说一说为什么？

师小结：这首《黄河颂》也是按照望黄河---颂黄河—学习黄河精神、保卫黄河的结构创作的。

2、分段聆听

第一段：唱一唱第一主题的旋律，你觉得这段旋律有什么特点？（宽广平稳）宽广平稳的旋律表现了黄河的什么特点？（一往无前、无坚不摧，深厚的历史积淀，黄河养育了我们中华民族）

望着黄河，你仿佛望到了什么？（看见了中华民族悠久的历史，在黄河两岸住着善良勤劳的民族，千百年来，他们在这块富饶的土地上用辛勤的双手劳动、生活、斗争

听音乐，找一找这个主题旋律，

乐曲开始是用什么乐器演奏的？后来加入了什么乐器？这种音色的变化带给你什么感觉？

再唱旋律，画一画旋律线，感受

颂黄河的部分在音乐表现上与第一部分音乐有什么不同？（旋律跳跃性强、起伏更大，音区更高，情感上层层递进）

这是一条热情奔放、奔腾的黄河，它体现了一种力量和坚定（热情奔放，黄河保卫了中华民族）

听衔接处音乐，铿锵有力的和弦奏出乐曲雄伟的结束部分，听到熟悉的135 5 6 5，你想到了哪首歌曲？这表现了什么？（黄河激励着我们中华民族，已经觉醒的中华民族屹立在世界东方）

聆听第四段音乐

回顾四个段落的旋律线，感受整首歌曲中旋律的行进方向

1、

整体感受

观赏钢琴协奏曲《黄河》选段《黄河颂》

了解什么是协奏曲，什么是钢琴协奏曲？

播放音乐，请一生加入朗诵，其余学生感受

1、

观赏声乐演唱《黄河颂》

四、小结

这首黄河颂在赞颂什么？赞颂黄河的性格，它有英雄的气概，更是借黄河赞颂了我们中华民族有着像黄河一样伟大坚强的精神，我们要依靠这种精神，让我们的民族更团结，让我们的国家更强大