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《半屏山》教学设计课程名称学段学科作者一、学习目标《半屏山》六年级音乐张敏课时教材版本学校第二课时人音版宏文小学通过教唱歌曲，培养学生为祖国统一而努力的思想感情，培养学生用较深的气息支持的发声方法演唱抒情歌曲的能力。 二、导学重难点1.以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲。 2.掌握切分
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演唱 半屏山教案推荐
未知
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关键词：演唱 半屏山教案推荐
正文
《半屏山》教学设计
课程名称
学段学科
作者
一、学习目标
《半屏山》
六年级音乐
张敏
课时
教材版本
学校
第二课时
人音版
宏文小学
通过教唱歌曲，培养学生为祖国统一而努力的思想感情，培养学生用较深的气息支持的发声方法演唱抒情歌曲的能力。
二、导学重难点
1.以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲。 2.掌握切分音、G大调和e小调、F大调和d小调等音乐知识。
三、学情分析
通过讲解及学唱歌曲，使学生初步掌握切分音的唱法。
四、教学方法
讲解、聆听、学唱综合教学法
五、导学过程
一、教师弹琴，学生伴着音乐进入教室
二、导课： 1.同学们今天我们来学习一首非常优美抒情的歌曲，在学习之前呢，我们先来看一段录像，然后告诉我你们看完录像后的思想感情和录像中所表达的深刻含义是什么？（欣赏小品《一张邮票》片断，内容：一个台湾姑娘为自己在台湾生活50年不能回家见亡母的爷爷寻找风筝邮票的故事）
学生回答。 2.讲述半屏山一山两分的民间传说。 师：回归祖国母亲的怀抱是台湾人民与大陆人民共同的心愿，现在就让我们一起来聆听台湾同胞们是如何用歌声表达对祖国的无限热爱的！（听歌曲） 三、新授课： 1.切分节奏学习： 教师讲解、教授节奏时值，打法。 2.学习歌曲： a 请学生朗读歌词，理解歌词中所表达的深刻意义。 b 听录音，熟悉旋律。
c 学生跟琴视唱旋律，错处老师指导改正；在熟悉
乐谱的基础上，跟琴演唱歌词。 d 分析歌曲及其演唱风格（略）
在分析的基础上有感情的演唱歌曲。
四、完美小结：
同学们我们今天学习的这首歌曲意味深长，感人至深。台湾是我们祖国不可分割的一部分，祖国统一是海峡两岸人民同的心愿，我们这节是音乐课，但是请不要把它看作一堂普通的音乐唱歌课，在歌曲中同学们一定学会了很多，懂得了很多，那么我们就在这首带着无数中国人民心声的歌曲中结束我们今天的课吧！（演唱歌曲）
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