Unit 1 We laughed a lot.课件配套优秀教案设计

Module 9 Unit 1 We laughed a lot.

教学目标：

1.知识目标：

（1）能听、说、读的单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready （2）能理解并使用动词的过去式。

（3）能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。

2.技能目标

（1）能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。

（2）能够用一般过去时态描述过去的经历。

3.情感目标

（1）培养学生自主学习发现探究、积极与他人合作，增进孩子们的情感交流。

（2）培养学生通过阅读，寻找阅读中带来的快乐，在交流中发展语言的能力。

教学重难点：

1.使用动词过去式描述过去发生的事情。

2.听、说、读并正确使用单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready以及这些单词的呈现。

3.阅读方法与技巧引导和渗透。

教学准备：教学图片、课件

教学过程；

Step1 Warming up

1、Greetings 2、Free talk: 师生讨论昨天做了什么事情。Yesterday I went to our school. I had English classes. I read books and I listened to music. I had a good day.How about you? What did you do yesterday? 3、导入课文一的学习：

You did lots of things. I did...yesterday.What did our friends do, Amy, Sam and Lingling? What did they see?（播放课文一动画）学习过去式see-saw, wear-wore.并介绍苏格兰男人穿短裙的文化背景。

[活动意图]通过Free tall, 复习了以前学过的动词的过去式，创设了英语气氛，激发了学生的兴趣.课文一学习了wear的过去式，起到了以旧带新、温故知新的作用，为接下来的课文学习做好了铺垫。

Step2 Presentation

1、T：(出示主图片)What can you see from the picture?

Ss: Daming, letters... 2、拓展写信的格式和写法。

3、Read one of the letters. It’s from the UK.(带着问题看课文二动画）

4、回答问题

1)

Where did Lingling go last week?----They went to a children’s theatre. 学习新单词theatre.结合儿童剧院的图片，学习新单词show. 2)

What did the men and the women wear?---The men wore women’s clothes and the women wore men’s clothes.利用明星反串的图片学习men、women 新单词，并复习刚学过的过去式wore. 3)

What did the actors do?---They told lots of jokes.学习动词过去式tell---told，以及用单词卡片学习jokes。

[设计意图]用问题引导学生学习，逐层分解，将阅读推向深入。发挥学生自主性学习，探究解决问题的能力。

5、Tick(T) or (F).再一次看动画，判断句子的对错。

学习新单词restaurant.

[设计意图] 分解学习课文，逐步递进，降低难度，更好的让学生理解课文。

6、自读课文，圈出文中出现的动词过去式。

[设计意图]总结巩固动词过去式。

7、跟读全文。

8、对课文的内容进行填空。

Step 3:Practice

1、Look and say.

[设计意图]对课文的内容进行检测和巩固，特别是新单词和难句子。

2：Pair-work.

[设计意图]通过图片的提示，练习巩固用动词过去式谈论过去的事情。

[设计意图]通过学生小组合作，共同完成Lily的旅行故事，培养学生的合作探究精神，更为下一步拓展做准备。

Step 4:production

[设计意图]通过之前做Lily的旅行故事，帮助她写一封信，培养学生“利用英语做事情”的能力。

Step 5 Summary

对本课的重点句型及动词过去式作以总结。

Step 6 Homework 1.

Read the text. 2.

Write a letter to Daming about your intresting travel. 板书设计：