Unit 1 Will you help me?优质课教案整理

Module8 Unit1

Will you help me? 一、

教材分析

本单元主要讲解一般将来时的运用，前面的模块中已经接触过一般将来时的陈述句与特殊疑问句形式，本单元主要讲解一般将来时的一般疑问句形式：Will you…?及其回答方式。

二、

教学目标

本单元知识点较散，但大部分是前面接触过的，主要让学生掌握Will you…?句型的问答方式，了解描述天气时需要It+will+be+描述天气的形容词。

三、

教学重难点

重点：短语of course及一般将来时的一般疑问句的问答形式。

难点：正确使用Will及动词进行交流问答。

四、

教学方法

讲授法、小组合作法、情境教学法、多媒体辅助法、任务教学法等。

五、

教学过程

1. Greeting

Teacher and students say “hello” to each other. 2. Lead-in 通过教师的引导Today, we will have an English class together. I think we will be friends.消除与学生的距离感，拉近和学生的关系，让学生体会到和老师会成为朋友。此时提出“Will you…?”句型

T：Will you be my friends?

引导学生对本课重点句型有一个初步的认识。

3. Free talk 为学生创设一个周末活动的情景I think it will be windy at the weekend. What will you do at the weekend?引导学生运用活动的短语对将来时句型I will\I’ll…进行操练。

设置疑问，培养学生运用“Will you…?”句型，引导学生进行对话运用。主要过程如下：

T:

Will you make a paper dragon?

Ss: Yes，I will./Of course I will.

No，

I won't. I will…

(此处在课前就板书好，并将回答部分设计成：Yes,_____ _____.\No,_____ _____.形式。同时说到此处时把早准备好的板书贴在黑板上。)

3.Chant 上一个环节已经引出了重点句型，在此环节中，首先和同学们在强调一遍一般将来时的一般疑问句的问答形式,然后进行chant.并引入本课的课题。

Chant 内容：

Will you, will you, will you help me?Will you, will you, will you help me?

Of course I will. Of course I will.

Will you, will you, will you help me?No, I won’t. No,

I won’t .

Yes, I will.

Yes, I will. 4．Text Study

Activity1 （1）通过图片引出课文主题并预设问题引起学生学习课文的兴趣，引导学生寻找答案Listen、read and answer。

T：Tomorrow is the cat’s birthday. What present will the boy make?

Ss：He will make a paper fish for her. （2）为学生创设一个母亲节准备礼物的情境，引导学生进一步操练本课的单词和重点句型，使学生能熟练掌握课文重点句型。

A:What present will you take？

B:I’ll….Will you help me? A:Yes, I will. / Of course I will. 尤其在讲解新单词Chinese时特别加入练习题以加深学生对这一重点单词的理解。

Activity2 Well, I know Daming will go to visit his cousin. What present will Daming take? Let’s watch the cartoon . Listen(听一听) Firstly, listen to the tape, and find out the answer.

使学生能够掌握课文内容并能分析出答案：

He will take a dragon kite. Answter(答一答) Secondly ,listen and repeat, then answer the questions. 第二遍跟读之前让孩子了解要回答的问题,在跟读过程中要解决学生遇到的问题。学生在跟读一遍后，回答以下问题：

1）Will Daming take chopsticks?

2）Will it be windy in New York? 3）Will Fangfang help Daming? Groupwork：

Read In roles.(分角色朗读) Read the text then act out!此处采用学生先齐读再分组练习，再由个别组表演或分男女生扮演的形式

Match time(赛一赛)

此处设计一张幻灯片，里面有许多短语，要求学生能以最快的速度说出这些短语，然后利用这些短语及前面学习的句型，通过小组合作练习新学句型。

“Now, look at the magic box. When I click on the box. I hope you can stand up and read them as fast as you can.OK? Ready? Go!”

然后迅速点击出现各种带图片和翻译的短语，让学生快速抢答，没说一个短语就做一次评价。

“Wonderful! You’re clever! OK, now I hope you can make some sentences with the phrases, such as: Will you…? Yes,I will.or No.I won’t. Do you understand? Work in groups,2 minutes, quickly!”

学生们准备两分钟之后，请同学展示对话，并给予评价。

6.Summary

课文学习完毕之后，将课文中出现的重点知识做一下总体的展示，齐读两遍即可。让学生自己总结出Will后接动词原形这一规律。

7.Practise(练一练)

此处出几个与本节课相关的练习题，让同学们现场展示一下对所学内容的掌握情况。

8.Make a plan!(说一说)

此处设置一个情境，

Weekend will come！Let’s make a plan . 让学生有机会对所学的内容进行展示。

9.

教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。

Love is around us. When you see someone needs help, will you help them？We should love

and help each other , then we will have a better tomorrow ! 10.Homework

（1）Read the text

three times.

（2）Write something about your weekend plan.

（3）Make a present for your mother by yourself.

通过分层作业的布置，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而更好地掌握知识并运用于生活之中。

Module8 Unit1 Will you help me? 教学设计

火连寨小学

吴敏