1 品格的试金石优秀教案

《诚信是金》教学设计

一、

教学设计思路: 本教学设计在教学中,通过播放故事,创造情境,请学生自由谈谈对诚信的理解,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,让孩子心里产生需求,让学生深悟:诚信是千金难买的,从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白“诚信是金”的道理。

二、

文摘:引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚实守信是中华民族的传统美德;让学生通过调查了解,知道如果不诚不信,受到伤害的人不光是别人,还有自己。

三、关键词:诚信是金 曾子杀猪 诚信卡

四、学习目标: 1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华的传统美德。

五、学习的重、难点: 通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

七、教学过程: 1

活动一: 讲关于诚实的故事

1、

谈话引入新课

从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。(板书:诚信) 同学们,你们知道哪些诚实的故事?讲给大家听听。(指名讲述。)今天,老师也给同学们讲一个诚实的故事,大家想听吗? 2、

师述故事: (1) 华盛顿小时候的故事

(2) 听了这个故事,你认为华盛顿小时候很(诚实)。因为华盛顿小时候很诚实,所以他的爸爸很(骄傲),并且夸他是一个诚实的孩子。

一位博士的故事的启示

下面,我们再来看这样一个小故事: 有一位博士,学问做得很好,毕业后却找不到工作。怎么回事呢?原来,他在学校时有过多次借钱不还的事;假期打工时还有过欺骗行为。了解到这些情况,用人单位就谁也不愿录用他了。过去的不诚实居然会给自己带来这么大的麻烦,这是他万万没想到的。

(师出示课件——博士个人资料:1、学习成绩优异;2、学问做得很好;3、诚信记录:在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。) 2

师:你们想一想,他应聘的那些用人单位为什么不录用他呢? 生展开丰富的想象,交流,师指名回答: 师:就是因为他在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。使他失去了工作机会,这个博士除了失去工作,还失去了什么?这个故事是想告诉大家什么? 师:是的,是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信,就像那位博士一样,即使有着聪明的头脑、出众的能力,也不会被社会所认可,更不能在这个社会上立足。所以,做人首先做到诚信。所以说(师板书):诚信是金

活动二:看课本《曾子杀猪》的故事

师:在我国古代,一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富,而曾子为了一句不经意的承诺,尽杀掉了一头猪,这究竟是为了什么?(诚信) 师:对,是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信,将诚信作为中华民族的传统美德。《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前,可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言,要说到做到。

活动三:《三鹿奶粉事件》的启示

1、《三鹿奶粉事件》相关的报道和图片文件

师:这一副副令人心酸的照片,它在警示着我们什么呢? 2、师:是的。同学们,这个真实的新闻事件在警示着我3

们每一个人:如果不诚不信,不但会受到道德的谴责,更会受到法律的制裁。

活动四:真心话大表白

1、请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？有没有曾悄悄离开自己的时候？ 不诚实，给自己，给他人带来了什么？心里是什么感受？ 2、

交流、总结:不诚实的后果,做了不诚实的事心里会不安、害怕,不诚实只会害人害已。

活动五:人无信而不立

诚信是金,但在讲诚信时,还应多一份智慧,有智慧的诚信就是与人为善,在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家,他叫孔子。他曾经说过这样一句话,一起读——课件出示:人无信不立

师:你能说说这句话的意思吗? 生:人如果没有了诚信,没有了信用,就无法在社会上立足。

师:完全正确。让我们再读读这句话,把这句话牢牢地记在我们的心里。

活动六：诚信树，找出应该摘的苹果。

结束语:

诚信使我们充满魅力；诚信使我们的心灵纯洁；

诚信是无价之宝；诚信是我们人生的通行证同学们,相信诚4

信的力量吧,它可以点石成金,触木为玉。

布置作业:每人给自己设计制作一张诚信卡。

板书设计: 诚信是金

人无信不立

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