1.马路修到家门口教学设计(第二课时)

教科版小学品德与社会四年级下册

《马路修到家门口》教学设计

教学目标：

1.感受交通在人们生活中的作用。

2．联系生活实际，了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步。

3．激发学生关注交通的热情。

教学方法：

情景教学法、小组活动活动教学方法。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课：

人们常说：“要致富先修路”。可见道路对我们生活以及经济发展的重要。请问：马路修到你家了吗？（问多名同学），今天就让我们一起了解交通带给我们的便利生活。（出示课题）

二、感受古代交通

1.师：首先让我们穿越历史了解古代的交通状况。说一说你了解的古代的交通方式有哪些？

师随机板书：步行、骑马、马车、轿子、船

2.古代交通的不方便

（课件播放视频）唐玄宗和杨贵妃的故事：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”

唐玄宗为了让杨贵妃吃上南方的荔枝，尽管路途遥远，困难重重，命人快马加鞭，在驿站不断换马匹，也需十日吃上荔枝。

从这个故事中你们体会到古代交通怎样？

3.师：同学们现在想吃到南方新鲜的荔枝，我们可以选择哪些快捷的运输方式呢？（学生回答）（火车，汽车、飞机）

4.师：今天的运输方式和古代的驿站相比较，你发现了什么？

5.小结：从古代的驿站到今天的火车、汽车、轮船、飞机，我们真切的看到了交通发展真是快啊！交通的发展为我们提供了方便与快捷，“环球旅行”“一日千里”不再是神话，不再是不可实现的梦想。

三、联系生活实际，感受快捷的交通给我们的生活带来的变化。

1.师：正是因为我们现在有了如此先进的交通工具和交通设施，我们的生活才如此的便利。

2.（课件出示）二十多年前某山区的道路图。

（1）说一说：看完这个小山村原来的道路，你有什么感受？

（2）晴天一脸土，雨天一脚泥，除了难走，还会带来哪些不便呢？

山里全是宝，却运不出去，汽车运，没修路；

马车运，

绿色食品变黑色食品了；飞机运，不够油钱。

3.播放视频：穿山越岭的公路修到了家门口，村民们获得了什么呢？

4.教师小结：因为道路的畅通，山里的特产能够走出去，村民的生活越来越

红火。

四、活动感悟交通工具和交通设施的变化。

1.联系生活实际想一想，各种便利的交通工具和交通设施给我们的生活带来

什么变化呢？

(学生交流讨论，记录自己的观察结果) 2.师小结：同学们真是一群有心的孩子，了解到了这么多的知识，今天，老师也把自己观察到的带到了课堂上，希望和同学们一起欣赏。

3.咱们家乡这几年在交通方面发生了哪些新鲜事？（课件出示）

4.师小结：便利的交通，给我们的生活带来了巨大的变化。就连生存条件十恶劣，素有“世界屋脊”之称的青藏高原上也修筑起了青藏铁路，出示青藏铁路的资料。

5.师：同学们，你们都有一双善于发现的眼睛，观察到了这么多，老师也把我们国家最近几年在交通运输方面取得的巨大成果带来了，请大家看。（课件出示）

（1）高铁：和谐号动车组是我国铁路全面实施自主创新战略取得的重大成果，标志着我国铁路客运装备的技术水平达到了世界先进水平，时速380公里。

（2）客机：一般时速可达500-600英里；燃料费用节省，装载量大，一般可载客400-500人或100吨货物。

（3）轮船

（4）磁悬浮列车：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。上海磁悬浮列车是中国第一条磁悬浮列车，

设计时速430公里/小时，实际时速约380公里/小时

6.师总结：公路、铁路、水路、航空……我们社会走向了快车道。

其实，每一条路，每一座桥，每一个码头港口都能反映出交通的发展，

孩子们，正是有了这些交通运输工具和交通设施的的不断发展，社会才能如此快速地发展。随着科技的发展，高速化、智能化将成为海陆空交通的发展方向。

五、畅想未来的交通。

师：同学们，科学技术的不断进步，使交通工具和交通设施不断的完善，让我们乘上时光的列车，来到几万年以后的未来，哪时的交通会是什么样子的呢？假如你就是未来的筑路工程师，你想建造一条什么样道路呢？假如你就是未来的轿车专家，你想制造出一辆怎样的汽车呢？假如你就是未来的桥梁专家，你想建造一座怎样的桥梁呢？假如你就是一个城市，一个国家，或者是整个地球的设计者，你会怎样设计我们的城市和道路呢？

板书设计：

马路修到家门口

古代 步行 骑马 马车 轿子

船

现代 汽车 火车 飞机 轮船

未来 ？