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《窗花舞》教学计划授课时间： 2015年10月20日 总第 1 课时课 题教学领域新年好欣赏情感态教学目标度与价值观知识与技能过程与方法教学重点教学难点教学准备引导学生欣赏民族风味的乐曲，体验其欢快的情绪和轻盈、活泼的音乐特点。能用肢
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聆听 窗花舞（片段）公开课教学设计模版
未知
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关键词：聆听 窗花舞（片段）公开课教学设计模版
正文
《窗花舞》教学计划
授课时间： 2015年10月20日 总第 1 课时
课 题
教学领域
新年好
欣赏
情感态
教
学
目
标
度与价值观
知识与技能
过程与方法
教学重点
教学难点
教学准备
引导学生欣赏民族风味的乐曲，体验其欢快的情绪和轻盈、活泼的音乐特点。能用肢体语言和打击乐器，表现乐曲的欢乐及热闹的场面
用聆听、感受、模仿、体验的方法学习歌曲，在自主、合作、探究中创造与表现音乐。
通过聆听《窗花舞》，懂得珍惜今天的幸福生活。
教学内容
第 1 课时
执教教师
窗花舞
李荣华
引导学生欣赏乐曲
表现民族打击乐的魅力
课件、小钹、小堂鼓、小串玲
合作点
教师活动
一、舞窗花导入：
教师以一小段舞蹈引出出课题《窗花舞》。
二、剪窗花
学生活动
一、观看欣赏
二、聆听音乐，剪节奏
三、聆听音乐，模仿双簧管及小提琴的演奏姿势
设计
意图
一、舞蹈导入使学生快时间分配
一、
速投入到学习的状态，1分激发他们的学习兴趣。
钟
二、用慢剪与快剪对比聆听音乐，让学生通过聆听体验，自主得出音乐的情绪及特点，培养他们自主对比聆听的能力
三、这一环节使学生对西洋乐器从形状、音色及演奏姿势有初步的认知，为乐器的认知“从一个量的积累到一个质的转变”而储备。
二、6 分钟
三、10分钟
师生合作
引导学生用慢剪的节奏和
快剪的节奏的对比聆听《窗
教学过程
师生合作
弦乐组的音乐，选取模仿双花舞》，并做出相应的动作让学生自主体验得出欢快的情绪及活泼的特点。
三、贴窗花
1、贴窗花的高低位置引出主奏乐器，认识西洋管弦乐的吹管乐组及拉弦乐组
2、聆听感受吹管乐组及拉
生生合作
师生合作
簧管与小提琴的演奏姿势
3、完整聆听全曲，自主模拟演奏。
四、演窗花
四、探究小堂鼓并合作演奏乐曲
五、聆听欣赏故事，观看视频，模仿跳芭蕾舞。
四、培养学生的探究能力，从认识打击乐到分合奏，循序渐进的培养学生的创造能力和组之间的合作能力以及培养学生之间团队意识，体验民族打击乐的魅力
五、在聆听及观赏中让学生了解《窗花舞》的时代背景，让学生的情感价值得到升华，认识及模仿简单芭蕾舞的手位，使学生对芭蕾舞有初步的认识，对芭蕾舞剧有初步的印象。
四、18分钟
五、5分钟
师生合作
1、分别演示民族打击乐小钹、小堂鼓、串玲。探究：小堂鼓的演奏的节奏。
2、小钹为课堂指挥分层合作演奏。
3、小钹、小堂鼓、串玲合奏全曲。
五、赏窗花
1、教师演绎《窗花舞》的故事。观看视频，引出芭蕾舞。
3、模仿体验芭蕾舞《窗花舞》
六、小结
板书设计
的演奏，层合作到小乐队完整
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《聆听 窗花舞（片段）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。