聆听 同伴进行曲第一课时教学实录

《同伴进行曲》教学设计

象鼻中心校

马罗

教学内容

人音版小学三年级上册第三单元欣赏教学——《同伴进行曲》

教材分析

乐曲为复三部曲式，这是一首用管乐器演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。后来泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却收到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。

学情分析

三年级的学生有了一定音乐素养，能对情绪、节奏、基本音色有了一定的判断，本课运用图形谱、队列表演、哼唱等层层分段聆听感受音乐。

一、教学目标

1.了解进行曲这一音乐体裁，感受其音乐的风格和特点。

2.能听辨出音乐不同的乐段，对音乐进行不同表演。

3.在聆听音乐、感受音乐、表现音乐中体会同伴之间的珍贵友谊之情。

二、教学重难点

1.感受进行曲的风格特点，听辨乐曲的不同乐段。

2.参与音乐表演

三、教学过程

1.组织教学

老师就请小朋友们一起听着一首活泼的乐曲进教室，你可以用你认为最适合的动作来表现你自己。

2.导入

刚才小朋友们的表现真棒！一个个都是雄赳赳、气昂昂的，老师也好想走一走。（A段）

请小朋友们想一想，刚才听到的这首乐曲适合表现什么场面？并说说你的理由？你认为刚才听到的这首乐曲适合表现什么场面：行走？ 睡觉？ 跳舞？

师：看来同学们都观察的非常仔细，刚才配合老师表演的音乐它的名字叫做“进行曲”它是一种由步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。最开始用于鼓舞军队，后来也被运用到了学校集合或者运动会等等······

3.揭题

那么今天来自德国作曲家泰克邀请我们一起欣赏他所创作的《同伴进行曲》。泰克早年的时候曾在军队中供职，让我们在泰克的步伐下一同出发吧，请起立！

4.播放主题（A段）

师带领学生感受主题踏步表演。

（聆听A段）

5.初听主题（乐器）

你们都知道泰克在军队中哪一部门工作吗？老师告诉你，是军乐队。所以泰克先生认识好多小伙伴，你听听有哪些呢？

同学们都有一对会听音乐的耳朵，这些音乐小伙伴都是来自管乐大家族，它们的家族包括：铜管家族、木管家族、打击乐家族。

6.“吹奏乐”板书

而这首《同伴进行曲》就是它们所完成的吹奏乐。

7.复听A段（情绪）师板书图形谱

那这段音乐又带给了你怎样的情绪呢？让我们再听一次。

师：音乐是连贯的、抒情的、还是有力的呢？

（铿锵有力的）

8.师带领学生口令学习A段表演

军乐队的音乐演奏的如此铿锵有力，让我仿佛看到了他们训练时候的画面。

我们一起来学习一下吧。请同学们听老师的口令，我们看哪些同学之间的合作最有默契。

踏步、敬礼、转头

向前、向后、

向左、向右

原地

同桌之间交叉

9.全A段表演

你们学会了吗？让我们合上音乐加入吧，注意在音乐变化的时候，看老师的手势提醒。

（聆听B段）

1.初听情绪

(师哼唱，LU

LA）

让我们的小伙伴休息一下，听泰克给大家带来一段歌声吧。

泰克的歌声，是优美抒情的，还是有力的呢？

师板书图形谱

学生交流（旋律优美

比较抒情）

2.复听图形谱

如此优美的旋律，我突然很想用手中的笔，给它作画，请你们也伸出你的小手指，跟老师画一画吧。

3.再听表演

现在你能一边画一画，一边唱一唱吗？我们试一下吧。

（聆听C段）

1.初听

师：我们再来听听乐曲的最后一部分，听辨一下，这一段和之前我们聆听的哪一段相同？是完全相同的吗？

2.和第一段相同，但不完全相同，第三段没有重复。那么这首曲子一共有三个部分。

3.表现音乐（队列）

那让我们再来表演一次第三段。

四、完整聆听音乐

表现音乐

A 列队

B哼唱

C列队

三个部分我们都学习完了，让我们来进行一次完整的阅兵仪式吧，全体起立！

五、总结

同学们，不知不觉，我们把泰克先生的《同伴进行曲》都聆听完了，最后泰克先生还有一些话想对大家说。

同学们今天很高兴认识这么多的小伙伴，你们之间配合的默契让我很感动，也让我们想起了在军队时候我和我的小伙伴一起训练的美好时光。也希望你们能够珍惜你们生命中的每一段友谊。同学们，再见！