3.爸爸妈妈的心，我能懂优秀教案设计

爸爸妈妈的心，我能懂

（第一课时）

教学目标

情感与态度：初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，要感激、孝敬他们。

行为与习惯：初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。

知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心留言条。

过程与方法：通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。

教学重点

与父母谈心的技巧。

教学难点

懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，并感激、孝敬他们。

教学方法

讲授法、讨论法、启发法等。

过程概要

一、导入：

通过师生分别介绍自己名字的意义，导入课题。

师：大家都喊我*老师，你们知道我叫什么吗？

生：*** 师：同学们，我的父母给我起这个名字是希望我能够认认真真的学习，认认真真的生活，谁能像我一样说出自己名字的意义？

生：省略

师：同学们对自己的父母挺了解，那爸爸妈妈的心你真的懂吗？今天我们就来学习新课——爸爸妈妈的心我能懂（板书）

二、创设情景，学习新知

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1、卡通画表演《爸爸不让滔滔踢足球》，引导学生遇到与父母意见不一致的时候，要与父母交流谈心。

师：老师要给大家介绍一个朋友，他的名字叫做滔滔，最近有点烦心事困扰着他，到底是什么烦恼，请同学们打开课本21页，看一看滔滔的故事。回答两个问题：（1）滔滔有什么烦恼？（2）假如你是滔滔，你会怎样做?

学生回答省略

师：问题（1）答案是爸爸不让滔滔踢足球。问题（2）的答案是和爸爸谈谈心，说出自己的想法。

2、播放录音《画笔的故事》，小组交流，让学生理解父母是因为爱孩子才不让孩子做这做那，所以要与父母交流谈心。

师：同学们给滔滔出的主意真好，爸爸果然让滔滔去踢足球了，在父子俩交流的时候，爸爸给滔滔讲了一个爸爸小时候的故事，我们一起听一听。（播放画笔的故事录音）

师：故事我们听完了，下面要进行小组讨论，请同学们按照课前分好的小组进行，讨论时要认真，不能影响其他小组，组长要发挥作用。讨论的问题是（1）奶奶为什么不让爸爸画画，奶奶真的反对爸爸画画吗？（2）假如你是当年的爸爸，你会怎么说，怎么做，才会让奶奶允许你画画？

小组讨论：省略。

师：同学们时间到，请同学们回答问题。

生：省略

师：正确答案是（1）爸爸对画画着了迷，成绩一落千丈，所以奶奶不让爸爸画画。不是真的反对。（2）和奶奶谈谈心，说出自己的想法。

3、学生表演与父母谈心的情景。（省略）

三、明理导行，领悟深化

1、观看短片《家》，让学生知道Family是爸爸妈妈我爱你的英语单词的首字母组成的，引导同学懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，要尊重、理解、孝

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敬父母，填写课本23页下半页内容。

师：同学们，你们知道Family的意思吗，我们通过一部短片来寻找答案。

播放短片

生：省略

2、学生齐读小诗《做董事的孩子》。

3、撰写爱心留言条。

师：除了谈心以外，孝敬父母的方法还可以通过书信，撰写“爱心留言条”。

出示书中的两张“爱心留言条”

师：爱心留言条其实是一封信，格式为：先写称呼，再写正文内容，最后落款，包括署名、时间。

四、小结

1、播放歌曲《让爱住我家》。

2、、今天，我们通过活动，知道了我们要多和父母谈心，父母操持家务、养育自己很辛苦，我们要学会孝顺他们，可以为他们做一些力所能及的事，可以撰写一份爱心留言条。

五、作业布置

1、把自己的烦恼告诉父母，并与他们谈谈心。

2、撰写一份爱心留言条。

2、完成课本23页和25页内容。

板书设计

爸爸妈妈的心，我能懂

爸爸

Family 家

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妈妈

课题反馈

同学们的学习效果不错，基本达到教学目标。孩子是在父母的呵护下长大，很难体会作为父母的艰辛和不易，甚至经常埋怨父母的唠叨和关心。为了唤起孩子们对父母的感恩之心，播放了视频《Family》，引导孩子懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，从而感激、孝敬他们，这也是我做的比较满意的一个教学环节。由于是许多老师到班级听课，同学们有点紧张，不敢表现自己，在以后的教学中我会努力带动班级气氛，消除同学们的紧张感。

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