Words in each Unitppt课件教学实录

PEP三年级下册教材

Unit5 Do you like pears？

词汇教学教学设计

【设计/执教教师】河源市第三小学

陈璇

【学 生】三年级

【课 时】40分钟

【教材分析】

本课以fruit为话题，学习7个水果单词orange pear banana apple grape watermelon strawberry。并为询问别人是否喜欢某种水果和别人分享水果时的日常交际会话“Do you like ...?/Yes,I do./No,Idon’t.What do you like?/I like... 教学时要紧扣中心话题，在话题的基础上完成任务，即话题——功能——结构——任务。教学单词和句型时，要创设符合实际的情景，让学生在情景进行操练，鼓励学生与他人合作完成任务，激励学生用英语进行交流的欲望，培养学生与人合作的精神，让学生感受语言学习的趣味性和实用性。

【学情分析】

学生已经对表示水果的单词有了一定的认识，本课主要教学7个水果单词和询问别人是否喜欢某种水果和别人分享水果时的日常交际会话“Do you like ...?/Yes,I do./No,Idon’t.What do you like?/I like... ，要求发音准确，语调自然。本节根据学生对这些词和句子的掌握和学生学情，通过拓展，复习巩固，以师生、生生合作、游戏、竞赛等方式，让学生在愉快的学习氛围中学习。

【教学目标】

1.学生能掌握7个水果单词orange pear banana apple grape watermelon strawberry要求发音准确，语调自然。

2.学生能结合本单元的重点句型询问别人是否喜欢某种水果和别人分享水果时的日常交际会话“Do you like ...?/Yes,I do./No,Idon’t.What do you like?/I like... 1.

【教学重点、难点】

1.听懂、认读、会说7个水果单词orange pear banana apple grape watermelon strawberry要求发音准确，语调自然。，

2.学生能结合本单元的重点句型“Do you like ...?/Yes,I do./No,Idon’t.并在现实情境中灵活运用。

【教学准备】PPT、单词图片

【教学过程】

1、教师展示图片--水果，包括：orange pear banana apple grape watermelon strawberrypear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? 鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”

“I can see oranges.”

2、教师可将一种实物水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good. ．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… Yes, I do 此时，让学生说句子Yes, I do. 3、用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解

，从而学习句子No,Idon’t. 。

4、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

5、教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw 的意思，并让学生跟着draw 。然后教师将pear 涂色，并说：Colour it yellow and pink. 使学生充分明白。

板书： Unit 5 Do you like pears? pear orange apple banana watermelon grape strawberry Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.

【课后反思】

在上课的开始，教师采用口语交流的形式，勾起了学生对已学知识的回忆，也为做后面练习题扫清了障碍。它突破了传统的说教式复式方法，从了解孩子喜欢什么水果，复习词汇和句子，然后让学生看图片询问是否喜欢哪种水果，这样迅速地吸引了学生的注意力，使学生全神贯注地投入到学习中去，然后采用练习比赛的方式来充分调动学生的学习热情，激发了他们的求知欲，课堂气氛好，学生积极性高，使学生学习英语的兴趣得到了进一步的提高。遗憾的是细节方面我做的不够好，情境设计的不够多，针对这些不足之处，在今后的教学中我会不断提高教学方法，争取更大的进步。