C教学设计范文

晒课教案

教材：PEP小学英语三年级上册（人教版）

课题：Unit 6 Happy birthday! 主要内容：Numbers 授课教师：云南省普洱市思茅第一小学

段亚敏

一．教学内容与分析：

1、Let's learn. 本部分主要呈现数字1-10的英语说法。

2、Let's do. 本部分是关于数字1-10的指令。由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。

二、教学目标与要求

1、能力目标

（1）能在实际情景中正确使用1—10的英文数字。

（2）

能听懂 Let's do 里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；

（3）能够会唱歌曲“Ten

Little

Candles”。

2、知识目标

（1）听、说、认读单词1-10的英文表达法。

（2）听、说句型I’m

...years

old. （3）理解Let's

do

部分的内容。

3.情感、文化目标

让学生了解一些紧急呼救电话号码及用途。

三、教学重点：

数字 1—10 的听、说、认读。

四、教学难点：

单词seven，nine、years的发音。

五、课前准备：

1、准备数字1-10的卡片（词卡和图卡）。

2、教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。

3、相关内容的PPT课件

四、教学步骤

Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）

1、Free talk

T: Hello！ How are you? Nice to meet you . Ss:Nice to meet you, too. T: Are you happy? Ss: Yes, I’m very happy. T: Are you ready ? Ss: Yes! 2、复习、感知英文数字单词：(PPT) T: How many 。。。can you see? Ss:One/two/three/four/five. (师问，生回答,复习数字one-five.)

Step 2 Presentation

（一）词汇呈现

1.呈现单词，

出示Let’s learn人物图，Those are Sam’s friends. They went to the party, Let’s have a look.课件出示课本人物图，并自我介绍。Hi！ I’m Li Li, I’m six years old. Hi, I’m Tom, I’m 7 years old. Hi！ I’m Kate, I’m 8 years old. Hi, I’m Lu Yao. I’m 9 years old. I’m Lucy. I’m 10 years old.

T: Do you love them? Let’s make friend with them.

S: OK.

设计意图：整体感知，听的输入。

2.

出示Li Li 图。T: Now, you are Li Li. How old are you? S: I’m six years old. 师拿出词卡six教读（升降调）--生跟读--师板书—领读--学生认读练习（分组、分排、开火车、个别读…）。师板书句子：I’m six years old.并领读。生齐读。师问生答。T:“How old are you?” S:“I’m six years old. 生生问答练习。

师拿出一些铅笔，T：I have some pencils, Let’s count. S: one, two, …six.

教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：“Show me six”。让学生听指令做出动作并说“six”。

3.Let’s meet Tom. 出示Tom。放课件，“I’m Tom. I’m seven years old. 师出示seven词卡。师拿出词卡教读（升降调）--生跟读--师板书—领读--学生认读练习（分组、分排、开火车、个别读…）。师问生答。T:“How old are you?”

生带Tom头饰S:“I’m seven years old. 生生问答练习。

师拿出一些铅笔，T：I have some pens, Let’s count. S: one, two, …six，seven。

教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：“Show me seven”。让学生听指令做出动作并说“seven ”。

4.

Let’s meet Kate. 出示Kate 图片，放课件：I’m Kate. I’m eight years old.出示eight词卡，师拿出词卡教读（升降调）--生跟读--师板书—领读--学生认读练习（分组、分排、开火车、个别读…）。

师问同学“T: “How old are you?” S:“ I’m … years old. 生生问答练习。

5.

Let’s meet Lu Yao. 课件播放：I’m Lu Yao. I’m nine years old. 师拿出词卡nine教读（升降调）--生跟读--师板书—领读--学生认读练习（分组、分排、开火车、个别读…）。师板书句子：I’m nine years old.并领读。生齐读。师问生答。T: “How old are you?” S: “I’m nine years old. 生生问答练习。

教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：“Show me nine”。让学生听指令做出动作并说“nine”。

师拿出一些蜡笔，T：I have some crayons, Let’s count. S: one, two, …six…nine.

6.师又放上一只蜡笔，说How many crayons? S: One,…ten.师出示词卡ten教读（升降调）--生跟读--师板书—领读--学生认读练习（分组、分排、开火车、个别读…）。课件出示Lucy，T：How old are you?生回答。师板书句子：I’m ten years old.

Step 3 Practice

1、请大家根据老师说的数字用拍手的形式展示出是多少。

2、号码是单数的同学请举手，并依次说出自己号码

：I’m No._____ 3、号码是偶数的同学请举手，并依次说出自己号码： I’m No.______.... 4、音形训练活动：教师出示数字词卡和手势，学生读出数字并说I’m ...years old.生由1读到10（注意语音语调）。

5、Fast read ：学生通过快速读数字来巩固本单元所学数字单词。

6、Fast answer: 学生通过快速抢答，用英语认读紧急呼救号码，如120、110、119，并了解其各自用途。

Step 4 Progress

1.做当堂达标题

look and circle：检查学生对数字单词的掌握情况。

2.Summary：

T: What have you learned today? 引导学生总结所学知识。

3.Homework

（1）Listen to the tape and read the words.

（2）用英语介绍1-10的英文数字给朋友或家人听。

板书设计：

Unit Six Happy birthday! How old are you ? six 六

seven 七

I’m eight 八 years old. nine 九

ten 十