走进地球村教案推荐

地球上的国家 一、 游戏导入 同学们，老师知道你们非常喜欢做游戏。对吗？今天我们来做一个游戏，名字叫“眼疾手快”。现在请大家起立（做起立手势），游戏要求(停顿)用手势（重音）回答老师的问题。听明白了吗？（听明白了！）

师提问：第一个问题

（手势），咱班同学谁-最-高？（稍慢）

评价：某某最快、某某非常机灵，马上示意是自己最高。 下一个问题，

咱班同学----谁最矮？（快速）

谁-最-胖？

评价：有的同学反应特快！慢的同学要努力啦！

认真倾听：谁的眼睛最----大(手势)? 长的白一点的

是谁（快）？长的黑一点的 是谁(快)？谁的头发 比-较-长(轻声)(手势)？

师：大家反应得越来越快！好，请坐。要想反映快，就得善于观察。

现在请大家来观察这张图（出示行政区图） .同学们,地球是美丽的，它有着迷人的自然景观，同时还有人为划分的区域与国家，今天，我们就来学习第三单元走进地球村第一课时《地球上的国家》。

板书：地球上的国家

二、活动过程

（一）、说一说，找一找。初步了解地球上的国家。

1、师：接下来就用你的一双慧眼,通过这张图和手中的地球仪来开展一个活动。请看活动要求：（出示幻灯） 活动要求：

请同学们找出这些国家的位置，并说出他们属于哪个州？

中国 美国 日本 巴西

1

看谁找得快！！！

师：谁说找到了来说一说 指一指!（找3名同学来说、指）

师：老师发现同学们的动作非常迅速，你能说一说有什么好方法吗？（生说）

1、陆地和海洋的颜色不同，在陆地上找起。

2、在哪个大洲就在哪个大洲的范围去找。

3、如果知道在哪的国家的相邻，你又知道哪个国家的位置，就从这个国家周边找起。

师：看来学习不仅要善于观察还要善于总结方法。

师：前几天老师看到一则新闻，同学们有兴趣看看嘛？请看;(出示视频) 内容为：***主席访问俄罗斯和非洲三国。

师：新闻中提到了四个国家，同学们听清楚了吗？是哪四个？谁说一说？（找生说） 没记住没关系，老师记住了，我们来看看（出示幻灯

四个国家标注上每个国家在哪个州）

师：现在请同学们在地球仪用刚才总结的方法上找一找！准备好了吗？

开始 生开始找

（老师巡视，四个国家差不多都找到了之后找三名同学到前面来说一说）

师：找到的同学请做好，谁来说一说

并告诉大家你用什么方法找到的？

你真会学习！很棒！

再给一次机会，谁再来？你也是个爱学习的孩子！！！

最后一次机会了,谁还想来说说？ 说的真好！

师：同学们刚才找得快！

说得好！家事国事天下事，我们要事事关心。希望大家更多关注新闻节目。

（二）进一步探究国家分布特点

2

师：在地球仪上我们还可以知道哪些信息呢？下面我们以小组为单位展开合作探究。请同学们看活动要求（幻灯）：

探究问题：在地球仪上我们还可以知道哪些信息呢？

探究角度：各大洲国家特点

探究要求：1、先运用地球仪自主观察、再合作交流、组长做好主持工作。

2、交流后总结发现，指定专人汇报。

师：要求明确了吗？好！开始活动

学生可能发现：

1、欧洲和亚洲的面积对比，欧洲面积小国家多国家的面积也小。

2、亚洲的国家，中国或是蒙古国

面积幅员辽阔；

3、有的国家面积大，有的国家面积小。（地球仪上获取的资料）

点拨:谁知道世界上哪个国家面积最大（不知道，让学生观地图）。第二大的知道吗？谁能继续往下排。老师有一张表格我们一起看一看。同学们出声自己读一遍。通过这些数字我们可以感受到

国家面积有大有小。

板书：国家面积有大有小

我们的祖国居世界第三位面积是960万平方千米，这是我们的骄傲。

师：谁在说说？

4、有的洲国家分布多，有的洲国家分布少。（地球仪上获取的资料）

师：想知道各大洲各有多少个国家吗？（幻灯出示，学生读一读）

板书：220多个

出示幻灯片

自己出声读一遍。

体会分布不均

5、南极洲没有国家。

（地球仪上获取的资料）

师：还有什么发现？

3

6、我知道了梵蒂冈是最小的国家。领土面积只有0.44平方千米被称为最小的国家。（书中获取的资料）

师：哦，那我们一起来找一找它在哪？（出示世界政区图）

师：它在意大利首都罗马的西北角

你们能看得到吗？由于面积太小了在世界政区图上只能用一个位数字来代替。下面我们近距离来看一看

出示幻灯片

梵蒂冈。同学们请看这就是意大利的地形图，梵蒂冈就在这个位置，它的面积只有0.44平方千米，你们知道那是多大吗？相当于3个我们花园小学这么大。

师：你还知道了哪些信息呢？

7、澳大利亚独站一块大陆。（书中获取的资料）

师：这是一块神奇的土地，对这个国家感兴趣吗？书中有资料，快速地读一下！谁来给大家介绍一下。老师找到了一些图片想不想看看？（做幻灯片

澳大利亚有特色的东西）

师：像澳大利亚这样有特点的国家还有很多，你知道哪些国家的情况？让我们来分享一下。（生说）

师：同学们知道的可真多，你们真棒！！！地球上国家的分布是不均匀的，国家的面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的。

（三）世界人口分布情况

师：了解了世界上国家面积的大小，那世界上人口又是怎样分布的呢？

请同学们结合教材60页“人口分布图”组内继续探究、合作交流。

请看具体要求：

探究问题：仔细观察人口分布图看人口都集中在哪些大洲、哪些国家？

探究要求：1、合作学习、达成共识

2、互相交流、配合默契

4

师：你们组发现了什么？

1、欧洲 非洲南部、亚洲人口稠密：（指导准确地说是亚洲东南部）

追问：你怎么知道这里人口稠密

（稀少）？

评价：说得真好。学习有方法。同学们记住:看图要先看图例。

这张人口分布图是通过

颜色深浅

来描述人口密度的。用这种方法你还发现了什么?（出示人口前10名资料）

2、南极洲至今还没有国家和地区。(追问

为什么没人居住) 3、大洋洲人口稀少。你还发现还有哪些区域人口稀少？

（澳大利亚地广人稀）北极圈附近 （高寒地区） 师：知道为什么吗？（撒哈拉大沙漠 北极圈

寒带 高山

）

师：谁能概括一下世界人口分布特点 小结：地球上居住着60亿人，分布有密有疏。

板书：人口分布有密有疏

小结

：人口增长给地球带来了巨大的压力，我们要控制人口数量。

同学们，今天我们学习了地球上的国家，你知道了什么？

同学们，人口分布图、世界政区图和地球仪是了解世界的三件武器（板书：了解世界）

，像这样的武器还有很多

只要我们爱学习、肯研究就会掌握的更多的武器。

板书： 地球上的国家 （220多个）

面积有大有小

了解世界

人口有密有疏

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