5 Crafts教案和学案内容

上海教育出版社 六年级下册 Module 2 work and play

Unit 5 Crafts Period 1 教学设计

1.

教学目标：

（1）通过Listen and say 的情景对话，帮助学生复习Wh-question 和现在进行时，谈论手工制作。

（2）通过look and learn ,帮助学生学习和复习单词。

2.教学重点：

（1）词汇：scissors、tape、glue、model house （2）句型： What do you want to make? I want to make a crown . What are you making? I am making a toy plane . Who is it for? That is good ! 2.

教学准备： PPT、实物卡片

3.

教学方法：《新课程》要求教师从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平除法，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言的能力。本课采用情景教学和任务型教学法相结合的教法开展课程。

4.

学情分析：此次授课对象针对六年级学生，他们已有一定的词、句、段、章的知识积累和阅读能力，所以对句型的把握及语言的

运用能力较强。但是，这个班级的总体情况是，学生的两极分化比较明显，所以针对这些问题，我设计了一些简单和难的问题，进行有针对性的提问和引导。

5.教学过程：

Step1. Warm-up Sing the song 《school for you and me 》

Count off!(设计意图：通过英文歌曲让学生快速进入英语的学习氛围，报数环节不仅可以复习数字，而且可以集中学生的注意力。) Step2. Presentation (1)通过实物展示，直接引入本单元课题《crafts》,引出单词scissors、glue、tape且复习同类词汇。进一步引出重点句型：

What do you need ? I need…

What do you want to make? I want to make …

（3）Listen

to

tape ,and

answer

the

questions. Finish the table! Listen to tape again, follow it! (设计意图：复习单词时，把重点句型带入，词句连接。播放三次录音，完成表格，且要求学生把现在进行时在文中做标记。主要进行听的练习。) Step3. Practice (1)

Group work (设计意图：小组合作、角色扮演、练习对话，进行说的练习。)

(2)

根据PPT的提示卡，和同桌之间进行对话练习，操练重点句型，激发学生的自编对话的兴趣。

Step4.Production 小组活动，从书本上的知识拓展到实际应用中，然后展示给其他同学。

Step5. Summary 出示PPT的五个问题，围绕这五个问题及前一环节的练习，让学生上升到写作练习。(设计意图：加强写的练习。拓展应用。) Step6. Homework 1.Listen to and read Student’s Book page 28. 2. Make a new dialogue. 3. Finish Workbook pages 26 and 28.