唱：五月的夜晚 我们的田野教学设计内容推荐

《五月的夜晚》教学设计

一、教学内容

学唱匈牙利民歌《五月的夜晚》

二、教学目标

1．能用轻柔优美的声音演唱《五月的夜晚》，能用适当的音色表现夜晚的意境。

2．认识并唱好保持音记号。

3．用多种形式参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。

三、教学重点和难点

1.用优美的声音演唱歌曲。

2.唱出歌曲中的保持音和跳音。

3.能用三拍子节奏改编歌曲并演唱。

四、教学过程

一、导

入

师：同学们，你们喜欢春天吗？

为什么？

生：美丽...... 师：你们说的春天真漂亮，匈牙利的春天在五月，今天老师和你们一起走进匈牙利五月的夜晚（播放音乐）

师：谁能说说歌曲表达了怎样的意境？

师：你们说的真好，这首歌曲描绘了温柔而朦胧的意境，表达了人们对春天的热爱。

二、新授歌曲

1、听范唱

这么美的曲子老师特别想把它弹奏出来，

老师把这首曲子分成了五个乐句请同学们仔细听，看能不能发现旋律中的小秘密。

（1）老师分五个乐句弹奏旋律

（2）同学们发现

①

句

②

句相同，③

句

④

句相同。

（3）对了，我们把这样的音乐创作手法就叫做重复。

2、师生歌谱接龙

师：现在我们做一个歌谱接龙游戏，老师唱

①

③

句，同学们唱

②

④

句。

3、跟着老师练唱第

⑤

句。

4、我们完整的把整首乐谱唱一唱吧！

5、学习保持音记号，复习跳音记号。

师：同学们，你们在唱谱的过程中注意到一些的音乐记号了吗？你们认识吗？

生：有跳跃记号

师:很好，还有个短横线的符号叫保持音记号。

讲解演唱方法：（1）我们在演唱带有保持音记号的音符时，声音要饱满，演唱的时值要充分。

（2）在演唱带有跳音记号的音符时，声音要轻巧并且短促些。

师：

一起跟着老师唱一唱吧。

7.

我们再来完整地唱一唱歌谱，注意这些音乐记号的演唱方法。

8.

师：接下来跟随老师一起用手画旋律线并唱歌谱，感受一下旋律音高的变化。

师：刚刚通过画着旋律线演唱歌谱，我们感受到了歌曲旋律音高的起伏委婉。

9.师：这首歌旋律优美，歌词也很美，先听老师按节奏朗读一下歌词。

师：跟着老师读一读。

10．学生学唱歌曲：

（1）老师现在加上旋律把歌曲演唱一遍，你们在心里默唱。

（2）我们再来一次接龙游戏，我唱前一句你们接下一句。

（2）同学们跟琴试着唱一唱。

（3）按照老师要求再唱。

师：前两句的音符密集，演唱的时候要轻巧、快乐一些，

后面部分音符疏松，要唱的连贯优美些。我们一起再来体验一下吧。

师

：同学们

，我们在演唱保持音的时候

,气息要连贯

,音色再饱满些。听我示范一下。（师范唱生模仿）

跳音要唱得跳跃

、短促师

注意

, 只有“树上

”两个字上有跳音，“开满花”不能唱出跳跃的感觉。（生再次体会并演唱生再次齐唱）

11．学习用轮唱的演唱形式演唱歌曲：

（1）我们再来听一听范唱，你能听出这遍范唱有了什么变化。

（2）分析总结，这种演唱形式就叫做轮唱

（3）师生合作，学生先唱，老师后唱，看看老师是在哪里开始加入的。

（4）了解两个声部的先后关系后，师生交换声部演唱

（5）学生分成两组合作演唱，注意要唱的轻一些，一边唱一边聆听其他声部的声音。

12．完整表现歌曲。

我们跟着伴奏一起唱一唱，第一遍齐唱，第二遍轮唱。

五、拓展

师:这首歌是4/4拍的，老师还想把这首歌变成3/4拍的歌曲，你们有什么好办法吗？请你们小组讨论一下。

生

：（

分组讨

论）

师

：

请各组派代表说说你们的讨论结果。

生：汇报

Ｘ－Ｘ︱Ｘ－Ｘ︱Ｘ—

Ｘ︱Ｘ—

—丨Ｘ－Ｘ

︱Ｘ——丨Ｘ

——丨Ｘ—

—丨

五

月

晚

风

多

清

凉

，

轻

轻

吹

我

脸

上

。

（全曲保持贯穿这一节奏。）

（1）教师用这个节奏演唱歌曲，学生可以划三拍子并轻轻哼唱。

（2）学生跟琴再次演唱歌曲，达到巩固的效果。

师：接下来我们用三种形式来演绎一下这首歌曲吧，第一遍用齐唱，第二遍用轮唱，第三遍用三拍子演唱，开始我们的表演吧！

三、小结

师：你们唱的真不错，今天学唱了匈牙利民歌，让我们感受了匈牙利五月的夜晚，使我们如痴如醉，我们课后可以多学唱一些外国民歌，丰富自己的音乐知识，今天的音乐课就上到这里。