唱：忆江南 杨柳青教案（名师）

《杨柳青》教案

丹阳市界牌中心小学

杜青

教学内容：学唱歌曲《杨柳青》

教学目标：

1、感受《杨柳青》的语言特点和活泼诙谐的情绪。

2、用欢快的情绪、轻快的声音演唱歌曲，表现歌曲清新流畅的音乐风格。

3、在音乐活动中感悟音乐与生活的联系，激发学生对民歌的热爱之情。

教学重点：

表现歌曲的韵味。

教学难点：

1、准确运用歌曲中的附点八分音符节奏来表现歌曲。

2、唱准旋律中的一字多音。

教学准备：教学课件、钢琴

教学过程：

一、导入

1、播放《杨柳青》器乐版两段，感受乐曲情绪。

2、再听乐曲，请学生找一找哪一种节奏多次出现，听到后跟着音乐拍出来。

3、再听音乐，配上声势律动。

1

1

1

0

拍腿

拍腿

拍手

4、听乐曲在1

1

1

0处用声势动作表现。

5、老师视唱歌谱，可以用老师和同学接唱的方式来唱一唱。

6、让学生找一找1

1

1 0前面的歌谱有什么特点。

7、出示部分歌谱，学唱。

8、听歌曲《杨柳青》，初步感受。

9、唱全谱，老师唱前半部分，后半部分，学生唱中间部分的乐句。

10、学生尝试唱歌谱，思考：这首乐曲的旋律中用了音阶中的哪几个音？

11、老师小结：这是中国民歌中常用的五声调式。过渡到学习江苏扬州民歌《杨柳青》的歌词部分。

二、新授部分：

1、听范唱，说说自己的感受。

2、让学生读一读歌词，发现歌词特点。

3、老师讲解：歌曲中衬词多，这是民歌中富有特色的地方。衬词没有实际的意思，但是能表达了扬州人民在田间劳动时的快乐心情。非常富有扬州方言的特点。

4、学着念衬词部分。

5、尝试把衬词部分连起来读。

6、学唱衬词部分。

7、区别第二乐句有无附点的情绪表达效果。（有附点，更加欢快。）

8、学习前两句歌词，老师分乐句教唱。感受第一乐句“早晨下田露水多”和“早（啊）晨下（啊）田露（啊）水多谑”的区别，衬词要唱的轻快，解决“露（啊）水多”中的一字多音。

9、连接第一段歌词。

10、再听原唱，感受声音的轻快。

11、合伴奏欢快地演唱。

12、分角色唱，男生唱，女生声势表演，第二遍一起唱，一起表演。

13、老师表演唱，学生学劳动动作，表演

11、听合唱版的《杨柳青》，说说他们的演唱形式。

12、学生推选一个学生担任领唱，其他同学齐唱。

13、配上劳动动作表演。

三、延伸教学：

1、让说说自己知道的江苏民歌，欣赏《茉莉花》，说说两首歌曲的风格区别。

2、小结。

3、表演唱，出教室。