1 人们在土地上耕耘第二课时教案
1 人们在土地上耕耘第二课时教案
未知
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关键词：1 人们在土地上耕耘第二课时教案
正文
课题1、萝卜的故事
教学目标：
以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。
了解农业的收获与农民收入及生活的关系。
形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。
教学准备：
了解本地区主要的农作物从种植到收获的生产过程。
教学时间：1课时。
教学活动：
一、热身：语言能量包
请同学们一如既往地念诵“语言能量包”
1、永远相信美好的事情即将发生，相信美好，就会美好。
2、水滴石穿不是水的力量，是坚持的力量。
3、站在别人的角度，思考自己的问题：
问题一：自己有没有错？
问题二：错在哪里？
问题三：以后该怎么做？
请同学分享语言能量包里的任何一句话对自己的学习或者生活所起到的帮助。
二、导入
复习：请同学们介绍自己家经常吃的主要食物和这些食物的来源。
谈话：这节课我们一起来了解人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样中萝卜的。
二、探究活动
1、阅读课文，了解图义。萝卜的种植过程：播种、间苗、除草、培土、灌溉、收割。
问题：萝卜种子是从哪里来的？请有见识的孩子进行解答。
（春天将萝卜种在土壤里，经过20-30天开花结果而成种子）
2、讨论：为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？为什么收获的季节是最开心的季节？（将剩余的部分拿到市场上卖掉，换回自己生活的需要品。能把收成换成收入，因此农民心情愉快。）
3、阅读“虎子家卖萝卜的收入和支出帐目”。
4、讨论：虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西。（用于日常生活，剩余的钱存到信用社）
对照虎子家的劳动收入方式，谈谈和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的？
三、总结
农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。
作业设计：
在自家阳台的花盆里种植少量的蔬菜，体验种植的全过程，感受劳动的愉悦。
板书设计：
课题1、萝卜的故事
农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。
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- 上传时间： 2018-04-25 11:32:00
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来自：学校：郑州市金水区文化路第三小学
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