1 人们在土地上耕耘教案及板书设计
1 人们在土地上耕耘教案及板书设计
未知
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关键词：1 人们在土地上耕耘教案及板书设计
正文
二、从种植到收获
教学目标：
（一）了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的州周期长，在农业生产中要遵遁“不违反时”的规律。
（二）了解我们祖先在长期实践中总结出来的二十四节气。
（三）了解农业生产具有地或性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生准南则为橘”的道理。
（四）形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
教学重、难点：知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富
教学准备：准备日历、中国政区图及用于标注的相关农作物的图例。
教学过程：
活动内容
一、导入。
二、观察活动。
教师活动
“我们从虎子讲述的《萝卜的学生活动
设计意图
时间
请学生阅解决问题
5
故事》了解到，从每年3月初种植读本课题第一讨论。
到5月底收获是萝卜最佳的生产时段的课文。
间。只有这样才能够获得好的收
成。这是为什么呢？
“光照和温度有什么关系；光
请学生根结合观察
照、温度和农作物的生长有什么关据自己回家以教科书中
系。”
后对父母和长的七幅图10 “在自然条件下，只有在一段辈的调查，谈一画，通过
时间里的光照、温度才适合有关农谈本地区主要讨论知道
作物的生长。”
农作物从种植在农村，
到收获的季节一年之中
和时间。
春种夏管
秋收冬闲
的过程。
三、体验与交流。
四、阅读讨论。
五、教师总结。
教师讲解:知道土地为人类奉组织学生联系日常
献着丰富的食物,保证着人类的生阅读本课题的生活知道15 存,从而对生养我们的土地产生由第二段课文和二十四节
衷的敬意.
“我们的祖先按照自然规律，表格，明白表格气与我们
中的意思。
平常使用
的公历是
有固定联
5
朗读并学系的。
按照季节的变化确定农时，总结出习背诵二十四
一年里的二十四节气。。你听说过节气歌谣。
这二十四节气吗？”
我们的祖先通过常时间的劳作，总结出二十四节气，为我们留下了很好的农作的依据。
归纳小5 结。
作业设计：背诵二十四节气歌
板书设计：
二、从种植到收获
光照、温度和农作物的生长有关系
二十四节气
课后反思：
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- 上传时间： 2018-04-28 13:35:00
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作者信息
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来自：学校：万全小学
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