演唱 木偶兵进行曲板书设计及设计说明

课题：木偶兵进行曲

教学目标：

1、自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

2、通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。

3、了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。

4、唱准变化音#4、还原4

教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。

教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。

教具：

多媒体，电子琴

教学过程：

1、

学生出操图片导入，请思考一个问题，我们上体育课或军训的时候，老师教官都是用喊口令、

吹哨子的方式统一步伐，那如果我们大规模出操的时候靠单人喊肯定是不行的，这时候我们需要

用什么统一步伐？（音乐）

2、

单组起立播放《蓝色多瑙河》原地踏步，问：这个音乐可以统一你们的步伐吗？

那我们来判断一下，是不是所有的音乐都适用于同一行进步伐呢？我们应该随什么样的音乐走？（播放运动员进行曲）这种可以吗？那这种类型的音乐，我们称为什么？（进行曲）。

3、

介绍进行曲的起源，发展

进行曲(march) 是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。进行曲也是一种用步伐节奏写成的声乐乐曲或器乐乐曲。它起源于16世纪西方的战乐；从17世纪起，由通常伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐渐进入音乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种特定的音乐体裁。

在音乐文化中，进行曲作为一种较普遍的音乐体裁，其历史悠久、风格多样、形式各异、种类繁多，并具《义勇军进行曲》有强烈的时代特点和鲜明的地域风格。进行曲的社会实用功能普遍超过其它任何一种音乐体裁，这种功能有时会超过它的艺术价值和音乐价值本身。如，我国的国歌《义勇军进行曲》在创作时，作为一部影片的主题歌，反映了二十世纪三十年代遭受日本帝国主义侵略的中华民族不愿做亡国奴，抗日救国，解放全中国的强烈愿望。影片上映后，立即在全国广为流传，深深地感染和鼓舞了中国人民的抗日救国斗争和革命意志，产生了深远的历史影响，其历史价值和社会作用远远超过了一部影片主题歌的地位和作用。诚然，各国的国歌都具有类似的人文内涵。

4、 A 、提出问题，说到进行曲你所听到过的进行曲有哪些？

答：义勇军进行曲„„

5、 B、教师介绍几首同学们熟悉的进行曲《运动员进行曲》、

《迎宾进行曲》、《拉特斯基进行曲》、《婚礼进行曲》

6、

说说进行曲有什么样的特点？

总结进行曲的特点：节奏坚定有力、旋律雄健刚劲

7、

请同学们打开书本《木偶兵进行曲》，初听歌曲。回答：歌曲情绪如何？

8、

歌曲背景介绍

《木偶兵进行曲》又名《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，根据梦境里的故事写成。晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。

他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。乐曲的尾声部分表现了天要亮的时候，玩具兵们跑回箱子的情景。

9、

分析歌曲的结构，将其分段，分为A 、B 两段

10、

学唱歌曲

11、

A 段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa 和还原fa 的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。

B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升

12、

记号与A 段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点

13、

二听范唱，小声跟唱

14、

完整演唱，进一步感受歌曲的情绪和风格。

15、

课堂小结。今天我们学唱了《木偶兵进行曲》通过本节课

你还学到了什么？

16、

教学反思：“兴趣”是学习知识的前提条件，只有对某种活动产生了兴趣才能积极主动地参与到活动中。根据六年级学生年龄的特点，我在设计时就从孩子熟悉的童年玩具导入，展开新课，让学生在愉快中学习音乐，做到“再玩中学，在学中玩”本节课力求以学生为中心，课上学生的学习积极性和参与热情高涨，歌曲也学得很扎实，取得了较好的教学效果。