唱歌　爱唱歌的小杜鹃优质教案设计

《爱唱歌的小杜鹃》教学设计

教学目标：

1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。

教学重点：

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：

看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演。

教学准备：课件、钢琴

教学过程：

（一）

导入

歌曲《歌声与微笑》开场

师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，老师想先带大家去一个地方，大家看看这是哪里，安静地聆听这里的声音。（指名回答）

师：森林真是一个奇妙的世界，那里住着很多我们人类的好朋友——小动物，今天老师就用音乐为大家请来一位客人，大家猜猜它是谁（播放《爱唱歌的小杜鹃》）

指名回答

生：杜鹃鸟

师：老师为大家准备了几幅杜鹃鸟的图片，大家看一看，杜鹃是什么样子的。

（二）学习歌曲

1、认识顿音符号

师：认识了杜鹃鸟的外形后，有没有哪位同学注意到，音乐中杜鹃鸟是怎样叫的？谁来模仿一下

指生模唱“咕咕”的声音、

师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作。听的同时，感受一下这首歌的情绪是什么样的？你从哪里听出来的？

（师评价表演）

生：从小杜鹃的叫声中听出来的。

师：同学们听得可真仔细，那同学们仔细看看我们的曲谱，大家有没有发现“咕咕”上的曲谱有什么不同？

生：有两个倒三角形。

师：没错，今天我们就来学习一个新的符号，叫做顿音记号。（对比有顿音记号和无顿音记号的区别，展示顿音记号的音乐效果——短促，轻巧，有弹性）

师：那就请同学们带着这种感觉再来模仿一次杜鹃的叫声吧。

2、认识四分音符和八分音符

师：了解了这首歌的情绪以后，咱们来看看这首歌的节奏如何。

3、了解演唱顺序

师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？

指名学生说演唱顺序（第一段从哪里到哪里，第二段从哪里到哪里）

师：下面请同学们结合我们学习的顿音符号，节奏，以及反复记号，把这首歌的歌词一起读一遍。

4、学唱歌曲

师：现在让我们带入旋律学习这首歌，老师唱曲谱，同学们唱词

师生合作

师：同学们唱得真好，让我们一起跟着音乐把这首歌连贯地唱一遍，注意，演唱的时候，要自然呼吸。吸气时要全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。

师：这次我们来分组唱，第一段由男生唱歌词，女生唱“咕咕”，第二段又女生唱词，男生唱“咕咕”看哪个组唱得更好。

生分组演唱。

师点评。

（三）活动

师：学习了这首欢快的歌，我感觉同学们已经跃跃欲试了，那现在就让我们跟着音乐一起舞动起来吧，请同学们用自己的方式来表演爱唱歌的小杜鹃，注意边唱边跳，我们看看谁跳得最好。

师点评。

（四）总结

今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家！