Unit 1 We’ll pick fruit.含PPT的教学设计及点评

Module 4 Unit 1 We’ll pick fruit.教案

一、教材信息

学科/领域：

英语

年级：

三年级

所用教材版本：外语教学与研究出版社 教学内容：新标准英语一年级起始第六册

Module 4 Unit 1 We’ll pick fruit.

二、教学目标

1. 知识目标

（1）认读词汇：pick， apples， peaches， oranges， pears；

（2）能听懂、会说一些含有水果的句子；

（3）能在实际情景中运用Will we pick oranges? No, we won’t. / Yes, we will. （4）学习了解常用表达法:I don’t like…. I love peaches. Great! 2. 能力目标

让学生围绕“We’ll pick fruit.”这个主题进行“谈论水果”的活动，让学生了解到更多水果的名称并能对喜欢的水果提出采摘建议。培养学生听、说、认读和对话交际的能力，及培养学生小组合作学习的能力。

3. 文化意识目标

1、能够恰当使用英语向别人询问将要发生的事情或表达自己的愿望或建议，培养良好的日常行为习惯。

2、通过各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。

3、通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃水果。

三、教材分析

Module4 Unit1的课文是以We’ll pick fruit.为题的对话，具体内容是：艾米和萨姆的妈妈周末要带他们去摘水果。然后用一般问句的形式进行了问答练习。本单元的语用功能是询问对方或提出建议我们干什么好呢。

Will的用法从第二模块第二单元开始接触，经历了第三模块的重点学习，本单元的语言结构学习内容是复习will的一般问句的用法，主要是Will we…? Yes, we will.或No, we won’t.以巩固及进一步提升学生的运用能力。本课期望通过本次巩固，实现以下目标：全体学生能准确理解和基本运用Will we…? Yes, we will.或No, we won’t.句型。所以本课时的重点是：在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮助困难学生全面复习巩固Will的一般问句。

四、学情分析

教学对象是小学三年级学生。学生对will的用法有了较多的了解，已经学过一些简单、常见的水果单词，如apple、pear、orange、peach等。另外学生已学过了I don’t like…的用法等。

该班学生开朗、活泼，具有丰富的表现欲望，学习习惯良好，有课前预习、课后复习的好习惯。一般来讲，一个模块学完后，他们都能朗读故事，有些同学甚至通过反复的朗读还能背诵课文，并能就课文内容回答老师提出的问题。

五、教学重难点

1 教学重点：能运用故事教学中涉及到的单词；能就故事中出现的一般将来时关于Will we pick …？

学会提出自己的愿望和建议，如：

Will we pick oranges? Yes, we will. / No, we won’t.

进行交流；能在教师讲解下理解学习本模块故事内容。

2 教学难点：朗读并表演

六、教学用具

自制的各种水果图片及单词卡片、CD、课件。

七、教学方法

直观教学法，模仿示范法，情景教学法，任务教学法，合作学习

八、教学过程

1、师生问好

2、导入：同学们你们今年都多大啦，How old are you?（学生回答各自的年龄）

3、出示活动一图片，让学生猜猜图中人物的年龄，并听动画说说图中人物的年龄，着重学习fourteen这个新单词。

4、学生跟着录音齐读课文，注意模仿语音语调。

5、出示本课任务：同学们，通过本课学习，我们要规划一次去果园采摘活动，要求每一个小组都要制定属于本组的采摘计划，下面就让我们先来学习课文吧！

6、听课文，学生理解语境，回答教师出示的两个问题：What will they do？

What fruit will they pick？

7、根据第一个问题的回答，学习pick这个单词，根据第二个问题的回答，学习apple 、pear这两个单词。

8、出示本课游戏，把全班分成两组：boys and girls，The boys will pick pears. The girls will pick apples.比一比哪一组最棒。

9、复习以前学过的水果单词：orange

peach

banana watermelon 10、小练习，学生根据句型I’ll pick 和we’ll pick结合单词进行口语练习。

11、学生逐句跟读并翻译课文。

12、全班跟着录音齐读课文，注意模仿语音语调。

13、小组练习读课文，之后分角色表演朗读课文。

14、小组合作完成活动四练习，展示汇报。

15、学完本课小组根据教师出示的格式进行制定本组的采摘计划，并汇报展示。

16、检测：四道题

九、课后反思

在教具准备上，可以让学生自带一些水果实物，这样在操练的时

候可以创设相对真实的情境，同时也可以增加操练的趣味性。

要关注游戏活动的有效性，要让尽可能多的学生参与活动，有“事儿”可做，游戏的过程中要体现出学生的思维参与和语言推进过程，尽量避免大多数学生当观众看表演的现象。