Unit 2 How many apples are there in the box?教学设计思路

《英语》（新编准）

（一年级起点）三年级下册

Module 7 unit 2 How many apples are there in the box?教学设计

乔晓星

成都美视国际学校

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一、本模块教学内容及教学目标分析：

本模块教学内容：本模块的教学内容是第二单元，孩子们在前一个单元里围绕物品或人数多少进行比较与讨论。句型也是封闭式的问答：Are there many children in your class? Yes, there are. No, there aren’t. 而在本单元里，主要是讨论事物的具体个数，答案也是开放性的：There are twenty-six monkeys in the zoo.该句型在上一个单元里孩子们有所接触，这一单元是系统学习该句型。

整体教学目标：

1.语言知识目标---学生能听懂、认读和运用句型How many…s are there in the…? 学生能运用一百以内的英文单词描述物体个数。

2. 技能目标：学生能听懂简单指令，能认读单词和初步掌握运用句型；能流利朗读课文，理解课文意思；学生能运用英语说出简单的数学应用题，并列算式计算和回答。

3.情感目标，感知数学的重要性，知道做数学要仔细。

二、教学重点：能运用How many 的句型说应用题，做应用题，答应用题。

三、教学难点：

1.数字几，十几和几十在发音上的区别。2.知道在询问物品个数时要用名词的复数形式。3.了解名词复数的正确读法。4.运用句型说应用题。孩子们可以看单个图片问答，但是如果整段呈现和语言输出时，由于词汇量和语言基础的局限，可能需要老师的帮助。

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四、学情分析：

本次活动，我借用3.5班的孩子上课。通过听课和与孩子的短暂接触，我发现该班的孩子很遵守纪律。但是比较内向，回答问题不够积极，思维不够活跃，所以在最后完成试卷环节我先给出一个范例，再让孩子们独立完成提单，同时还在现场给予帮助与指导。

五、主要教学方法：问答法，任务教学法，小组活动。

教学流程：

教学步骤

1.Greeting and warm up 教师活动

Guessing numbers 学生活动

学生用英文说出自设计意图

活跃课堂氛围，复习100以教师呈现一个遮盖住的数字，告诉己猜测的数字

学生范围，让学生猜数字。

Sing a song

听音乐，跟唱歌曲。内的数字

预习句型和复习十以内数字。

2.Lead-in 1.数学大闯关一，让学生看简单的用英语会答结果并加法算式，计算结果，并用英文说说出算式。Eg:Ten 出答案。

为后面的应用题计and twenty is thirty. 算做好铺

垫。

2.数学闯关二，呈现课文图片1，学生看图猜动物。

设置故事情节：It is Saturday, the 学生看视频寻找答puppy and kitten don’t go to 案，并回答：There

school, they go to the zoo. Guess are twenty-six what animal do they see first?

呈现核心句型，操monkeys. 2

3.呈现图二，让学生猜：what are 学生听动物叫声猜they talking about? 根据学生回答动物，并问答动物数呈现问句在黑板上

继续呈现一些其他动物，反复操练句型。

3.Presentation 1.数学闯关三，呈现课文图三，引学生观察图片回答导学生思考：Who are they? Where 问题，明确故事主are they? What are they doing? What does the farmer say. 播放录音

再次播放录音

教师引导学生分析故事：Did Daming count carefully? Why did 角。

学生带着问题听录音，找出答案。

量。

练句型。

精读课文，理清故事脉络。熟悉句型。操练数字的跟读课文，熟悉课文表达。

故事情节。

看PPT复习数字十几与几十。

he make a mistake?得出结论，我们

数数要认真仔细，把数字搞清楚。

看图问答，拍手说儿展现其他水果图片，并以儿歌的方歌。

式说唱句型，复习巩固句型。

2.数学闯关四，It is Monday ,they 看图识记水果，回答bring the fruits to school in their bags. They want to share with

数量。看老师的应用题，计算回答水果总3

their friends. 给水果图片让学生数，并回答。了解应看一分钟，遮住图片，让学生回用题的正确解答步答水果数量。教师根据学生回答骤。

逐步展示出数学应用题，让学生

解答。同时介绍应用题的正确书写步骤: number sentence, statement. Practice 数学闯关五：It is Tuesday they go 看图理解应用题，并运用所学to school. They do their work sheet at school.继续展示大明和计算回答问题。复习句型说数巩固应用题的正确学应用题，做数学应用题。

山姆的铅笔和书本，引导学生说书写要求。

出应用题，列算式计算，回答问

题。

After class they go to the garden, they see some trees and birds. 展示图片，引导学生说出应用题并解答。

数学闯关六：插入一段video, 让学生了解外国小朋友学习数学的情况。同时呈现一张英文数学试

自己看图说应用题并解答。

根据老师的提示完成数学试卷上的3道题。并和老师一起卷。老师引导学生完成第一题。其核对答案。

他题由学生自己在课堂上完成。

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Extension

联系学生日常生活，介绍牙齿数量看图片猜牙齿和琴和钢琴琴键数量。

键数量。

了解一些常识，感知数学在生活中无所不在。

Summary

Math is important in our life, we must count carefully.

情感提升，提醒孩子们要仔细。

Homework

复习，运用句型

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