Unit 1 Point to the door.名师教学设计1

M3 U1 Point to the door.

教学目标：

1. 会说本单元的单词和相关句子。

①学习单词the, door, please ,window, blackboard.

②掌握句型

Point to the„

2. 能说Stand up, please; Sit down, please.;Point to the„please.并正确指认。

教学重点：（1）学习并掌握单词the, door, please ,window, blackboard.；词组：stand up, sit down.

（2）掌握句型

Point to the 教学难点：正确认读和区分stand up,sit down. 教学课时：1课时

1. 导入新课

1) Guess

将事先准备好的“door,window,blackboard”等物品的小图只露出一部分。

T：What’s this?

引导学生猜测图片上的物品。学生可以使用中文回答，教师相机教授英文单词，并引导学生用大小声游戏重复练习。

（设计意图：用猜图的方法使学生处于积极思维状态，很自然的引入新课。）

2.感受新知

(1) Point ang say.

T: Do you know “point”? (板书Point to the并揭示课题。

) let’s point and say.

I say “Point to the „”, and you repeat the sentence and point to this thing. (设计意图：三年级的孩子喜欢游戏，保持学生的有意注意。通过从说单词，到边做动作边说句子，将游戏难度渐渐增加，保持学生的挑战欲望。)

(2)Chant

T: Let’s say the chant.

Door, door, door, Point to the door.

Window,window,window, Point to the window.

Blackboard,blackboard, Point to the blackboard.

(设计意图：Chant巩固，加深学生对词句的印象,避免机械重复的枯燥。)

(3)Do and say

1)T: Do you know“Stand up”? Let’s do and say .

Now let’s “sit down”.

(通过动作示范，帮助孩子理解“Stand up”和“sit down”。)

2)请个别学生上前当小老师，带领全班练习“Stand up”和“sit down”。

全班学生跟着小老师重复句子，同时执行指令。

（设计意图：通过动作的示范，以及小老师的教学，强化对这两个指令的理解。）

课文呈现

(1) Listen and think

T: Now, let’s listen to the tape, and think:

What can you see from the picture?

(2)Listen and repeat

T: Read after the tape.Let’s imitate.

比一比，哪个组模仿声音最像。

（3）Work in group

小组分角色进行练习，并进行展示。

（设计意图：听音，让学生带着问题去听，有听的目的和动机；跟读，训练学生纯正的语音；小组活动给学生更多的展示机会，也更能了解学生的掌握情况，将教学落到实处。）

巩固练习

游戏：“Simon says”.

要求：请五位学生上台，根据指令做动作，。如果指令带有“Simon says”，五位学生迅速做出动作；如果指令没有“Simon says”，则不能做动作。做错的淘汰下台。

指令由老师先下达，执行指令错误的学生就要被罚为施令者，其他台下同学重复指令并负责监督。

（设计意图：通过游戏的形式来操练词组和单词，激发学生的兴趣，提高操练的效率，一个学生发出指令，另一些学生执行指令，执行指令错误的学生就要被罚为施令者，这样可以有效达到训练的效果，学生也可以很快的掌握所学的东西。)