7、祖国，你好ppt课件配套教案内容

歌曲导入：

师今天老师给同学们带来了一首非常动听的歌曲，我们赶快来听听吧！

课件播放儿童歌曲《祖国真大》，画面以中国的地形图为背景，穿插出现：横断山脉、青藏高原、华北平原、四川盆地、江南丘陵等图片，字幕出示歌词。

同学们听了这首歌你想说什么吗？

生：祖国有很多大好河山。

生：祖国很美！

生：中国地大物博！

生：……

师：这首歌的名字就叫“祖国真大”，今天我们一起来聊聊“祖国真大”这个话题。（板书课题：祖国真大）

活动一 小小报纸知天下——感受祖国疆域之大 （一）体验活动、形象感知

师:祖国到底有多大呢？

生会说960万平方公里。

师：这个数字还是很模糊。咱们啊，可以拿一样我们最常见的东西来作比较。哪些同学家里订报纸？生：纷纷举手。（大部分有订）老师家里也订报纸，（师出示报纸。宽38cm长54cm。面积0.2平方米）我把我们家报纸拿来了一大摞来，课前让几个同学做了一个小实验，看看要多少报纸能铺满一个60平方米的教室，（播放铺报纸的视频）原来要这么厚一摞呢。这么一摞报纸仅仅只能铺几十平方米，如果要铺一万平方米要多少呢？老师经过计算，发现需要166摞报纸。我们来看看，166摞报纸有多少。（课件演示）960万平方米就需要乘以960个这么多，但是，请大家注意，我国面积是960万平方千米呢！平方米要换算成平方千米，还要乘以1000000（一百万）。同学们说说，那需要多少报纸？

生纷纷比划起来，要整个大楼那么多报纸了。

生表示不可想象

。

生露出惊讶神情，并惊叹：“要这么多报纸啊！”“祖国太大了！”

师：没想到我们最常见的报纸，今天还派上了点用场呢，让我们实实在在感受到960万平方千米原来这么大！

（二）对比推理、具体感知

师：小小的报纸还不止这点作用，报纸还让我知道了不少信息呢，十一国庆节前，我就在报纸上关注到了这两条旅游广告信息。（出示广告：欧洲10国12天游，我国新疆一地16天游）大家有什么发现？

生：欧洲10个国家12天就走遍了，但是新疆只是我国的一个地区，就要玩16天，说明新疆比欧洲这十个国家还大。

生：新疆只是我们中国的一个地区，中国有好几个新疆那么大，说明中国很大。

生：欧洲有很多国家，但是都比较小。

生：……

师：这里有欧洲和中国的版图，仔细观察一下，你又发现了什么？

生：中国一个国家跟整个欧洲相比，差不多大。

生：欧洲有46个国家，这么多国家加起来跟中国差不多大。中国是在是太

大了！

师：是啊，中国面积比很多国家都大，是世界第三大国。真是不比不知道，一比吓一跳啊！

（三）回归书本、理性提升

师：同学们，我们现在再翻开课本，看看课本中给我的一些数据信息，

东西跨度和南北跨度是多长呢？

自己算算坐火车从祖国东端到西端要多长时间？

生：大约要43个小时呢。

师引导生看地图了解陆上疆界和大陆海岸线，以及介绍长度。请生发表感想。

生：陆上疆界和大陆海岸线这么长，坐火车都要好多天呢！

生：所以现在我们都到祖国远一点的地方旅游要坐飞机了，不然时间太久。

生：我爸爸出差从武汉到哈尔滨以前坐火车要十几个小时，现在改坐飞机就只要3个多小时了。

师：经过了大家的精确计算，咱们不得不感慨我们伟大的祖国真是疆域辽阔啊！（板书）

活动二 快乐研学交流会——惊叹祖国河山之奇 （一）研学探究、梳理信息

师：在祖国辽阔的土地上，地形和气候两位魔术师在变着神奇的魔术。它们有哪些特点呢？咱们小组合作来研究研究。请组长来领取研学资料。资料中有研学单，有3D地形图，还有平板中的电子学习资料。请大家充分利用这些资源，自主学习，并填写研学单，最快完成研究学习的小组上台展示研学成果。现在开始。

生拿出研学单，开展小组合作研究性学习。师实时录制学生研讨过程。

重点录制片段：

3D中国地形图吸引学生用触摸的方式感知中国地形。

利用语文中常见的非连续性文本，阅读各国地形对比资料。

观看与地形、气候有关的视频资料。

请最快的一组进行研学结论反馈：拍照展示成果

师追问：我看你们几乎没有思考就完成了第一题，为什么这么有把握？

生：因为科学课上已经学习过地形的知识，再利用地形图就能很快填写出来了。

师：知道借助已有知识来学习，真聪明！要在这么复杂的地形中找出著名的高原和盆地名称，你们怎么做到的？把你们的秘诀教教大家。

生：用手一摸就能清楚感受到这里最高最尖的地方是最高峰，再看这里的标记，果然是青藏高原，这里是凹陷的肯定是盆地。

师：眼和手都用上了，双管齐下，效率真高！你们又是怎样总结出地形多样、气候复杂的特点的呢？

生：我们看到有短文介绍了其他几个国家的地形，和中国地形一对比，就发现中国地形更多样。

生：我们还看到天气预报中播报同一时间各个地区的气候都不同，差异还特别大，有的地方同一天却可以有多种气候出现，所以我们觉得气候特别复杂。

生：我们还发现地形和气候是有联系的，沿海城市就以季风气候为主，盆地有高山阻挡寒流，就比较闷热潮湿。而高原地势高,气温低,降水较少。

师：你们能灵活利用各种学习资料，不仅发现了地形多样，还发现了气候差异大的特点，甚至还关注到了知识点之间的联系，（板书）实在是了不起！感谢这一组同学的智慧分享！

（二）视频拓展、升华情感

师：大家现在对祖国地形和气候更加了解了，老师把他们两位魔术师带到你们面前来了，看看他们在祖国大地上变的魔法吧！

（播放一段视频来拓展学生的眼界）

看到大家赞叹不已，把你们心中的赞美说出来吧！

（地形和气候两位魔术师在祖国大地上幻化出多姿多彩的奇美境界,学生不

禁被打动、被震撼，自豪之情油然而生！）

活动三 旅游达人分享会——赞赏人类智慧之美 （一）晒晒游记 感受差异

师：刚才看视频时，听到同学们说“这里我去过”，课前，老师就了解到大家的足迹遍布到了祖国各地。今天还带来了旅游时拍的照片，谁愿意和我们分享？

生：这个暑假我去了云南的西双版纳，那里的人住的是竹楼，因为当地很湿热，竹楼可以通风。竹楼呈人字形，分上下两层，人们住在上层，因为下层很潮湿。师：这样的建筑很有地域特色！

生：新疆的房子也很有特色，平顶、厚墙、小窗，这样建造房屋是为了防风沙。

生：我也去过新疆，但我的发现跟她不一样，我发现新疆早晚温差很大，所以当地有一句很有趣的谚语：早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。

生：我这个寒假经历了一次穿越之旅，从海南到哈尔滨，在海南我只用穿一件背心裙，到了哈尔滨，我把自己裹成了粽子，太冷了！

师：如果老人要过冬，会选择去哪里？

生：海南！

师：老师发现一位美食妈妈的游记很有意思：她到四川盆地重庆去吃火锅，据说可以抗湿热；到海南去吃海鲜，那里的虾蟹应有尽有。

生：我爸爸到甘肃敦煌去过，他说那里有一大片沙漠，他们骑着骆驼观光。

生：我妈妈去过漠河，还拍下了北极光的照片带回来，可美了！

生……

师：我们伟大的祖国疆域辽阔，地形多样，气候差异大，给我们的生活提供了更多选择的机会。（板书）能生在这样的祖国，感受这么丰富多彩的生活，此时你最想说的一句话是什么？

（二）做做攻略 智慧选择 师：听了大家的交流，我现在都热血沸腾了，真想亲自去你们说的这些地方感受祖国各地风情啊！你们还想去祖国哪里游览呢？

生：我想去……

师：那就选择一个你想去的目的地，制作一份《旅游攻略》吧！去不同的地方旅游，“衣食住行”各方面做的准备也不同，别忘了写在温馨提示中哦！

学生在兴致勃勃的制作攻略过程中结束本课。