10、到哪儿去买教学目标设计

“去哪儿买”教学设计与反思

武昌区育红小学 余兰

【指导思想和设计理念】

以教学大纲为指导，以学生为主观察生活，思考生活，让学生有想法有热爱生活为设计理念

【教材教法简析】

本课是鄂教版《品德与社会》三年级下册第四单元《我是聪明的消费者》中的第一个主题《到哪儿去买》。在本主题中，通过对商品分类，让学生知道自己在日常生活中应该到什么地方去购买自己需要的商品。在“各类商品到哪里买”；“购物新方式”这两个话题中，教师帮助学生了解生活中人们常去的购物场所；通过学生熟悉的购物环境，让学生结合自己的购物经历，去发现超市购物的特点；并利用对电话购物、网上购物、邮政购物等这些新方式的介绍，使学生们感受到社会的进步和科技的发展。消费是学生生活的组成部份；也是很重要的社会实践活动。只有让学生在活动中去学习、反思、体验、大胆质疑，才能实现课程目标。

【学生学情分析】

从学生的社会生活环境看商品广告充斥着学生的生活，学生虽然每天都要和商品、商店打交道，三年级的学生有了一些独立的消费经验，当然，多数时候是在家长的指引下完成的。学生与家长一起有更多的消费经历，只是消费主体不是学生，但由此也积累了很多消费经验，在生活中家长比较重视比较学生做聪明的消费者。只不过相对于出售商品的成人来说，在消费观念上是不对等的。学生的消费观念和行为还是缺乏理性，不够成熟的，还经常被某些生意人坑害。

从孩子的心理特点和认知程度上分析三年级的学生消费观念和行为还不成熟，消费比较盲目，对商品的质量好价格缺乏必要的关注，作为教师，我们有必要通过课堂教学和课外实践指导，让他们了解自己生活中常用的商品分类及其相对应的出售商店，学会合理选择购物场所，并进行理性地消费。。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解商品的分类知识及本地常见的商业场所；结合购物经历发现超市的特点。教学难点是知道应该到什么地方购买自己需要的商品，养成合理、文明消费的习惯。

在突破重难点的过程中，教师要避免单纯的说教，而是应该密切联系学生的生活实际，引导孩子在课前、课后进行有目的的细致观察，在课堂上通过灵活多样的活动形式进行展示和交流，分析和思考，体验和大胆质疑，归纳和提升。然后再帮助他们回归到生活，到生活中去实践，从而更好的帮助和指导学生生活得更好。

【教学目标】

1、

知道什么是商品，认识到商品的种类各种各样，各种各样的商品满足了我们生活需求。

2、

3、

能对学生日常生活用的商品进行简单的分类。

知道应该到什么地方去购买自己需要的商品，体会各种各样的购物场所为人们提供了方便。

4、

知道超市是一种综合性的购物场所，了解超市的产生历史和特点。

5、

知道还有电话购物、邮政购物、网上购物这些购物新方式，了解网上购物的基本方法。

6、

通过交流展望未来可能出现的购物方式。

7、启发学生细致观察，积极关注生活。

【教学重点、难点】

教学重点：了解商品的分类知识及本地常见的商业场所；结合购物经历发现超市的特点。

教学难点：知道应该到什么地方购买自己需要的商品，养成合理、文明消费的习惯。

【教学方法】

谈话法、讨论法、演示法

【教学手段】

图片、课件

【课前准备】

学生购物场所小调查

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、

生活引入

1、

情景

今天我带来一件礼物，你们猜一猜是什么？

2、

猜谜活动

身子想桂圆，拖着长尾巴，身穿花衣裳，味道香又甜。（棒棒糖）

二、

商品

1、

初识商品，揭示课题

你知道我的棒棒糖是从哪儿来的吗？（从商场买来的）

像棒棒糖一样从商店或商场买回的物品叫商品。今天我们就来学习“第10课 到哪儿去买”

2、

身边的商品

棒棒糖是余老师购买的商品，你还知道其它哪些商品？

3、

商品小结，引出整理

商品的种类真是丰富呀！各种各样的商品满足了我们生活中的各种需求。

4、

动手操作活动（二），商品分类整理

请你们帮我把它们分类整理一下吧。

组内分工把这些商品分类整理一下吧。

全班交流。

5、

商品小结

同学们真聪明，这么快就把商品分类整理好了。

三、

了解各种购物场所

1、

2、

3、

引出购物场所的话题

交流各种购物场所

小结各种购物场所

哇，我发现不只是商品的种类各种各样，可以购买商品的场所也是各种各样的。

4、

购物场所讨论

购物场所怎么选？

最喜欢的购物场所。

5、

小结引出超市

通过调查三（1）班同学喜欢（）的最多，可能是什么原因呢？

6、

初识超市

喜欢超市的人也最多，又可能是什么原因呢？

超市又叫超级市场，来了解一下吧。（看课件介绍超市来历的视频。）

7、

说超市

你去过超市购物吗？喜欢去超市购物吗？说一说，超市有哪些特点？ 四、

购物新方式

1、

引出话题

随着社会的进步和科技的发展，现在除了直接用现金购物的方式，还出现了许多新的购物方式。

2、

阅读了解

翻书到55页，读一读书上的内容，了解还有哪些新的购物方式？

3、

体会网上购物

你会网上购物吗？请一个同学上来演示一下网上购买钢笔吧。

4、

拓展畅想

除了书上介绍的三种，你还知道哪些购物的新方式？

在未来你希望还有什么样的购物方式出现吗？

同学们，你们的想象真是丰富，说得也非常精彩。

5、

小结：

为了我们的想象成真，让我们好好学习，共同期待吧！那我也相信在现在的日常生活中，同学们都会做一个聪明的消费者，使用更加方便快捷的购物方式，让我们的生活更加幸福快乐！

【板书设计】

10 到哪儿去买

大商场 电话购物

集贸市场 邮政购物

便利店 网上购物

小卖部

超市

【教学反思】

活动一的目的是通过一种愿望购物清单让学生回忆生活中的商品，唤醒学生生活的体验和兴趣，为后续的学习奠定基础。活动二是了解学生是否掌握了教科书的知识点：不同商品的分类方法。活动中，要鼓励学生结合自己的购物经验去思考、判断。此项活动要在课前观察的基础上进行，体会商品分类的必要性。教师作为引导者，应尊重学生消费生活的实际情况，不要拘泥于课本、教参所呈现的方式归纳不同购物场所的特点并不是整个活动的重点，我们的重点在于启发学生细致观察，积极关注生活，知道在何处买何物最方便合理。因此，在老师归纳总结的语言中，要多肯定学生是生活的有心人，鼓励学生大胆发表自己的观点和体验，营造一个宽松、民主的课堂氛围。我们的孩子生活在一个日新月异的时代，我们应该紧密结合学生的生活实际，帮助学生了解时代的进步，并使之从中受益；帮助学生在新式购物方式和传统购物方式之间作出合理的选择，从中得到生活上的便利；由此激发学生产生创造性的想法，从而更加热爱生活，有愿望改进生活，我们的教育才会更有意义。