5、心理想着他们教学设计实例

汉川市小学品德与生活（社会）高效课堂导学案

学校：

汉川市三星垸小学

主备人：__冯红梅

课题

学习内容

学习目标

心里想着他们

走近残疾人

能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

课时安排

1课时

学习重难点

教学教师行为

流程

能够初步体会残疾人为克服困难所付出的努力，做到尊重、帮助和关爱残疾人。

学生行为

倾听

个性化修改

导

课

导入：在我们生活的大家庭里，有一类特殊的人群，他们被称作为“残疾人”，他们因先天或后天的原因而造成生理缺陷，有的一辈子生活在无声的世界，有的一辈子生活在黑暗世界，还有的要一辈子坐在轮椅上。。。。。。在我们的身边也有一些残疾人，你了解他们吗？

今天，就让我们走近残疾人的世界，去看看他们的生活。

板书课题：走近残疾人

他们身体有缺陷，多不方便啊！现在让我们来体验一下他们的生活。

活

动

1 导学提示一：

任务：体验残疾人，说一说自己的感受。

流程：讨论—表演—说一说

评价：感受真实

导学提示二：

任务：

想一想他们在生活中会遇到哪些困难呢？

要求：学生自由说

评价：感情真挚

想

一

想

巡视、关注、点拨：：

我国有6000万残疾人，这么庞大的一个群体不应当被我们忽视，他们一样渴望生活，拥有梦想！

活

动

2

这些生活的强者，他们身残志坚，凭着超人的毅力，通过自己顽强的努力，取得了惊人的成就，他们是一群生命的强者，创造了生命的奇迹！他们同样对社会做出了自己的贡献！

看到他们拼搏的身影，你对他们是什么感觉？

是嘲笑？

是可怜？

是同情？

是尊重？

、、、、、、

残疾人和我们生活在同一片蓝天下，在这个文明的时代，处处都体现了对残疾人的关爱。

残疾人和我们生活在同一片蓝天下，在这个充满爱心的社会

，处处都体现了对残疾人的关爱。

我该怎么办

作为一个身体健康的人，我们应该学会关爱、尊重、帮助残疾人，不应该嘲笑、欺负他们。

导学提示三：

任务：你还知道哪些优秀残疾的事？（名人或身边的人）

流程：组内交流—汇报

评价：内容真实，感情真挚

自由发言

说

一

说

感

受

观察，感受。

活

动

3 导学提示四：

任务：说一说你为残疾人做过什么? 你打今后怎样关爱残疾人？

流程：个人思考---全班展示

评价：内容真实，感情真挚

自由说

检测

总

结

板

书

设

计

倾听、补充

走近残疾人

帮助

尊重

关爱

教

学

反

思